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市教委禁止开学前离沪?孩子暑假后能变什么样,主要看父母

08-19
转眼八月已经过半,暑假余额即将不足,开学也已在赶来的路上了。



经历了史上最长寒假,最短学期,又迎来了暑假,和孩子们斗智斗勇,督促学习的日常,让家长们身心俱疲。眼看胜利在望,仅剩的半个月的暑假,老父亲老母亲们要在家为孩子们开学前站好最后一班岗。



本周末起,禁止离沪!! 



前两天上海市教委发布了《做好2020暑期及秋季开学期间新冠肺炎疫情防控工作通知》,在通知中说明:

上海中小学将于9月1日开始开学
中小学,幼儿园师生原则上
开学前14天在上海进行自我健康观测
从本周日8月16日开始禁止离沪
否则会影响孩子正常入学!

提前14天禁止离沪的防疫措施,主要是为了在开学时能够保障孩子们的健康和安全。




但无论如何为这孩子们的安全着想,谨慎一些还是没错的。

从疫情爆发以来,2020年已经过去了八个月,孩子们开学上课的时间加起来也仅仅只有两个月。有的家长觉得:还有半个月开学了,正好趁着机会让孩子收收心,好好迎接开学。很多家长表示:从疫情爆发之后为了孩子的学习斗智斗勇,刚想松口气,结果一朝回到解放前。


斗智斗勇一个半月,太累了



一到暑假,平衡休息和学习的时间,督促孩子们完成作业和提前学习,巩固知识点,父母和孩子真的是斗智斗勇。

自从7月份开始,小编的邻居家可是格外的热闹:


平时小编上班的时候就能听到妈妈暴躁的催促孩子起床,写作业。下班后听着爸爸强忍怒火给孩子辅导功课周末就更精彩了,除了上午固定的学习班外,其他时间都在父母督促孩子学习,制止玩游戏中度过。而英语是孩子最大的学习短板,每周六上完英语补习班,总会听到邻居妈妈说:你看看你的作文,这个语法老师讲了多少遍了,你怎么每次都错?几次小编下楼倒垃圾都会听到邻居伤脑筋的说:辅导孩子学习可真的是太难了,他什么时候可以自觉一点呢??

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为了孩子的学习,邻居可真的是想尽了办法,软硬兼施,眼看着孩子的作业终于完成了,可是英语的短板却依然没有任何起色。



英语差距的源头是时间 



英语是不少孩子的短板,很多家长在课外都加强孩子的英语学习,想尽办法培养孩子的英语,最后都是收效甚微,英语就这么难吗?


可是身边总有孩子英语水平令人惊叹:


有在英语大赛的舞台上大放异彩的,也有在最强大脑舞台上直接用英语喊话国外教授的。还有8岁拿到帝国理工录取英语要求的,甚至有完成纯英文数学竞赛,并拿到全球金奖的。听说读写没有任何短板,一张口就让人惊叹,再看看手上孩子写的问题重重的作文:都是同龄孩子,为什么差距会这么大呢?



差距的源头:时间


每个孩子的英语启蒙时间不同,有的孩子从幼儿园开始就接触英语,有的孩子是从学校开始有英语课程的时候才开始学习。英语离不开词汇的积累,而词汇的积累恰恰是最需要时间的,所以接触英语的时间可以说是拉开孩子英语差距的开始



拉开差距的重要原因:学习方法


如果说时间是开启了孩子们之间的差距,那么学习方法就是拉开差距的催化剂了。


举个例子,对于英语学习的基础--背单词这件事,大部分孩子都是不喜欢甚至讨厌的。于是背单词就变成了任务,要么应付完检查就忘了,要么知道什么意思也不知道怎么用。而这样背单词追求中文理解的方式,也让孩子过于依赖中文进行学习,会先想到中文再转换英语,其实这样对孩子英文学习是不利的。



英语牛娃的学习经验:会用是王道!


英语学习不是单纯的背单词,学语法,刷题写作文,这样的学习方法对于孩子的英语能力提升是没有实质性的进步的。对于孩子的英语能力提升,需要注重英语使用习惯,理解能力,逻辑思维和表达能力的综合培养,从词汇,阅读,口语,写作,语法等方面进行提升。总结英语学习的重点,可以用一句话来解释;


读了多少,背了多少,都是表象,会用才是王道。


不管是单词积累还是语法学习,并不只是掌握中文意思,了解语法意义就够了,更重要的是会运用,会说,让学到的词汇和语法“看得见”,“用的着”。


很多家长在督促孩子背单词的时候,会陷入一个误区:


单词知道是什么意思就是是背过了。


但不管是考试,还是平时的英语交流,词汇,语法,阅读,写作,口语都不是独立板块。尤其是词汇和语法,在都是穿插在口语,写作,阅读之中,无处不在。


从这篇唯寻学员的英语写作练习中不难看出:老师进行的修改都是围绕着语法和词汇进行的。


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单词积累不是单纯的背单词,还包括词义、词性、固定搭配,例句,具体语境的运用和相关词汇的拓展。语法学习也不是只了解这个语法是什么,而是从句子组成,结构,词性等维度进行了解。

而词汇积累和语法学习的成果是否真的会运用,一篇作文,一篇阅读或者2分钟的对话就都知道了。


如何提升孩子的英语能力?

从提升词汇和语法的运用开始!

如何提升孩子对于单词和语法的掌握?

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英文授课,沉浸式体验:ELA给学生带来母语学习一样的学习体验,鼓励学生用英文思考,用英文表达,逐渐弱化中文-英文的转换过程。

注重实践,会用是王道:不同于传统灌输型授课方式,ELA更注重互动性,采取一个良性互动的教学循环,加强孩子词汇和语法的运用能力。

读写双管齐下:与传统语法为主的英语课相比,ELA更注重在学习单词和阅读文章过程中,体会句子和段落语义,用不“刻意”的母语教学方式,让学生了解语法,培养“英语本能”。

上课形式多元,好学还好玩:引入游戏、讨论、视频等多种元素和授课方式,激发学生学习兴趣,提升学习效率。



无论是体制内还是国际学校,能力依然是考察的重要标准。在日益激烈的竞争中,孩子们的课业压力也增加了许多,很多家长都觉得国际学校压力没那么大,但纯英文课堂,纯英文考试,纯英文作业,让很多孩子难以适应。


如何学好校内知识点的同时,做学术能力提升?如何让孩子提前做好衔接国际课程的准备?Vision Junior全科课程,帮你解决这些问题

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牛津剑桥精英创立,精研国际课程九年。专注于A-Level, IB, AP等国际课程全科培训,提供国际学校择校与英国顶尖大学留学指导。详询: 400-8256-055

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Maeve Ming

北京科技大学翻译硕士

北京科技大学翻译硕士

· 本科取得文学学士和经济学学士双学位

· 曾是资深发音老师,同时具备多年语培教学经验,对英语学科教学重难点把握精准。擅于把晦涩庞杂的知识用最有趣易学的方式呈现给学生,激发学生学习热情和兴趣。

· 对语言学习认识深刻,教研扎实认真,课堂生动有趣,善于旁征博引,独   成风格,深受学生信任与喜爱。

· 教授科目:择校英语,EIM,国际学校衔接英语