“与世隔绝”之地读书学习，是一种怎样的体验？-唯寻国际教育

这座城市的画面像是电影镜头完美的切换。在这场电影中，有建立于 1592年、珍藏着《The Book of Kells: Turning Darkness into Light》的古老图书馆，有首创的两座建筑并连在一起的Christ Church Cathedral，可以亲密接触的鹿群，散发着怀旧气息的街道和街头故事，甚至城市内还有一座巨大的公园让人仿佛置身在野外的森林中......这里处在欧洲极西，地理位置仿佛与世隔绝。塔西佗 (Tacitus) 在《阿格里可拉传》（Biography of Agricola）里称它为 Hibernia ，意为 — Land Of Winter。

在“与世隔绝”之地读书学习，是一种怎样的体验？

——梦行都柏林

今天专访的主人公，就是在爱尔兰的文化中心都柏林学习英语戏剧与文学专业的Estella丁导师。除了分享在都柏林读书的体验，她还会给大家分享如何“甘之如饴”的选择专业以及她的文科学习经验！

Estella：爱尔兰都柏林大学学士&苏格兰斯特林大学硕士

· 爱尔兰都柏林大学英语戏剧与文学荣誉学士学位。苏格兰斯特林大学电影研究硕士

· 戏剧主攻后现代戏剧方向，电影学比较擅长slow cinema和heritage cinema

· 大学时期，曾策划执导Samuel Beckett戏剧《Come and Go》，并获全系最高分。

· 研究生时期围绕slow cinema的论文得过学校电影系最高分

· 丁导师热爱旅行，去过欧洲的大部分国家，和印度缅甸等亚洲国家。在教学中有时会把自己的所见所思分享给学员，让学员对多元的文化和生活方式有更多的了解和思考。

· 教授科目：IB中英文文学，IB语言与文学，IB电影，A-level英语文学，A-level社会学，GCSE英语文学，IG戏剧，IG社会学，IG英语第一语言，IG历史，AP文学与写作，SAT

在“与世隔绝”之地 get 戏剧“炼金术”

出国是因为自己可能有“fernweh 远愁”，喜欢去异地。最初选择了爱尔兰是因为它比较特别。我很早看过电影《凯尔经的秘密》、叶芝的书《凯尔特的薄暮》，跟法国德国英国等这些大家耳熟能详的“世故化”的老欧洲相比，爱尔兰更像是一块海浪中升起的保留着各种珍贵手抄本、稀奇古怪动植物、古老灵性的翡翠秘境，值得深入地去居住几年。“Dublin”名为Dubh Linn（爱尔兰语，意为“黑池”）的英国习语。巧的是，都柏林正是从黑池起始，跨越了爱尔兰海。

都柏林是爱尔兰的文化中心，曾出现很多小说家、诗人、剧作家，比如 James Joyce, Oscar Wilde，Samuel Beckett, Seamus Heaney, W.B.Yeats, Bram Stoker 和 George Bernard Shaw。其中的 Heaney 是我很喜欢的融合了感性智性、想象力和现实性的诗人，我 2013 年在都柏林有幸参与了他出殡。而出生于都柏林的王尔德和 Samuel Beckett 虽然时代和风格迥然不同，但都是出生在爱尔兰、分别在唯美主义和后现代戏剧领域中一骑绝尘的剧作家。

我在大三时，做的 Beckett的《come and go》导演工作得到了戏剧系最高分。我课外也曾在都柏林 Abbey theatre 等多家剧院参与演戏，谢幕时总是可以感受到观众对戏剧的热情、了解，和对表演者的尊重。都柏林是一个和其它国家首都很不一样的首都城市，没有什么工业革命和全球化的影子，有一种与世隔绝的独立性。靠海，坐车半小时能到开满金雀花和石楠的威客洛山谷。学习戏剧本身除了对与戏剧相关的历史，文化的了解外，也是一个学习合作的过程，不管是在学校还是剧场的排练，都是互相配合，并且贡献自己想法的炼金术般的过程。

爱尔兰都柏林文化节，摄于都柏林城堡外

兴趣与热爱＝专业与事业

听人说过:“世上所有甘之如饴的坚持,都是因为热爱。”于我而言兴趣才是最重要的。其实选择专业的时候，不管是本科主修的文学戏剧，辅修的哲学，还是研究生主修的电影，并没太考虑有没有就业前景，一切由兴趣出发。

本科选择的文学和戏剧专业，除了上每学期的必修课，还可以选择自己感兴趣的作者或者流派去上课修学分。戏剧课是理论和实践相结合，除了了解戏剧历史，流派分类，各种批判性的理论之外，还有有很多实践。我每年也都是文学社团、戏剧社团的成员。不管是在课堂还是课下，我们有很多练习的机会。

不论是一间桌席散乱布景荒诞的大教室，还是溪流边的树林，都可以作为舞台，和同行在一起可以感觉到剧场的磁场在随机的演员和未知的观众之间流动。我研究生学电影，通过劳拉默尔维等人的理论，从电影角度切入研究了女权主义，加深了我的gender studies。我写 thesis 时，用了很多时间研究英国的 heritage cinema 领域，有机会反复细看 E.M.Foster、Evelyn Waugh 等人作品改编的电影，在 heritage cinema 这样一个相对比较小众的研究领域做到专业。

heritage cinema的电影海报

我拿到电影系最高分的一篇论文，写的是关于 slow cinema。在大部分人看来比较晦涩的片子，如果你能够引起共鸣，把它分析得很深入，是非常有成就感的事情。后来回国后在德国文化教育使馆接触了法提赫阿金、雅瑟敏·萨穆德里等当代移民导演的电影，自己视野有所开拓，但是过去密集学习的那段研究生经历仍然非常有益。

除了戏剧与电影，旅行是我一生所爱。旅行过大部分欧洲的国家，比如瑞典西班牙荷兰德法意等等，也去过北非和亚洲一些国家。未来更希望去还保留了自己古老风俗的地方，比如突尼斯，伊朗，伊斯坦布尔，巴格达和大马士革。

（摄于蒲甘达玛央吉塔）

（摄于阿南达寺）

（摄于阿格拉红堡）

其实在橡沐我也遇到了一些学文学或者其它表面上“不实用”国际课程的学员。即使他们也和我说过周遭的人不一定都认可他们的选择，但是自己甘之如饴，清楚自己喜欢什么，有精彩充实的内心世界。因此，就选择专业来说，“实用”不是的选择，热爱与坚定也可以很优秀。

成为一名导师吧！成就学员也成就自己

成为一名文科导师的同时，自己竟也成为了自己的学员？文科导师的备课量其实是非常大，因为每一个 IB 学员选的文学书目，或者电影都不一样。有一些超出了导师的阅读或者阅片范围，也非常正常。所以这些就需要文科导师们不断去增加自己的知识来应对不同学员的需求。另外，不同考试局的 Alevel 和 IGCSE 的文学作品也一样需要你去精读，所以它对导师的时间要求也比较多。有时即使是我多年前读过的书，为了上课也会去重新细读。

但对我来讲，不觉得为了一节课去花几天时间研究一本书或者一部片是浪费时间，相反在这个过程中，我自己也是知识的受益者。我也教授 A-level 社会学和 igcse 历史，备的课越多也越能看到这些国际课程之间可以互相借鉴的地方。我们自己花的时间，可以节约学员的时间，让学员在复习的同时开拓人文视野，这是我身为一名导师最为欣慰和自豪的地方。认识到橡沐是因为同在教育界的朋友推荐，能够在橡沐这样重视教育、导师强大的平台教授自己喜欢的科目，也是让我更热衷于成为一名导师的原因之一。

无疑橡沐属于上海最好的国际教育培训机构之一，这是一个拥有无限潜力和能量的平台。进入橡沐之后，我最大的感触就是，橡沐的小伙伴都是一群怀揣着相似教育梦想的人。大家都在用自己的力量为教育行业的变革贡献自己的力量，很荣幸我也能成为其中之一。

一个丰厚的成长过程＞一个结果

L•P•哈特利写过：The past is a foreign country: they do things differently there。希望学员不要太焦虑，很多学员有和我说过他们纠结他们自己这么大年纪了还没出去读大学，其实没必要。我自己上学比较早，16 岁读本科，拿到硕士学位的时候才 20 岁。其实硕士毕业了我的生活阅历还很缺乏。我本科一个爱尔兰同学是在剧院工作了很多年，才读了 drama 学位，她在 workshop 里很多时候的思维方式，让那个时候的我耳目一新。所以只要一个人一直在学习在思考，就不存在虚度时间。凡事皆是有用的经历，一个丰厚的成长过程和结果一样重要。

我认为留学给学员带来的意义是非常重大的。既然我们也没有时光机回到过去体验不同的生活，a foreign country 成了一个很好的探索不同生活、思维方式和接收多样性的途径。另外，留学可以体验到国外的教育体系，如国际课程，这种教育体系是鼓励学员自己能主动研究和具有批判性思维的，而批判性思考能力和学习上的自理能力是很多传统教育下的中国学员缺乏的。

同学们眼中优秀的园“丁”是什么样？

跟大家分享一个故事，曾经教过 IB 电影学员的 EE，他 EE 定的主题是“长镜头在某部电影里是如何打破时间和空间的”。然后我花了 4 个多小时都没有在他定的影片里看到一个长镜头。后来他说，他其实根本不知道什么是长镜头。

这些问题都是学员自己的原因吗？显然不是。

我遇到过不少学 IB 电影的学员，告诉我他们在学校没有被教过基本的电影术语知识。但是学员做一个 clip 的 textual analysis 肯定需要具备专业知识和专业表达。因此我需要根据大纲，教他们专业的电影分析。教文学的时候教过一些缺乏文学敏感度、或者读不进去他们学校选的书的学员。那么在他们语言过关的提前下，主要还是尽力去调动他们对文学的兴趣，通过比较阅读，尽量勾起他们对作品里的色彩，感官意象的感知和想象，希望学员能经历一种 epiphany。

同学们对丁导师又有怎样的评价呢？