托福听力分数总是上不去怎么办？4个步骤 加速小分达标

很多同学在准备托福听力考试的时候，都会遇到上课认真听、课后认真刷题、认真修炼笔记技能，但托福听力分数就是上不去的情况。本文就从实战的角度入手，教大家如何临场进阶托福听力分数。

（点击阅读托福怎么学？来看学神教你怎么用21天跨越低分瓶颈）

托福听力分数复习小技巧

01 总听全文

既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。

比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写遍的时候就陷入细节。

02 细听每句

在细听每句时，有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。还有些同学就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。

这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。

具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。

这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

此外，笔记技能的提升还是不能放的。

比如，要学会记关键词。

听力的对话文章时长3分钟左右，而讲座文章则会长达5分钟左右，甚至曾经出现过7分钟的文章，面对如此长的听力文章，记什么是我们在记笔记时首先遇到的大问题。

不论是词汇量充足的大神，还是词汇和辨音都有漏洞的渣渣们，在记录笔记时，都要把握住的大原则——记录关键词。

托福听力考试的关键词是什么样的词呢？

句子是由单词组成，而一个句子绝大部分的含义都是由那些包含实际含义的词汇所表达。

比如在“This administrative calendar was much easier to use for things likescheduling taxes”一句中，administrative，calendar，easier，scheduling，taxes这些词能够最直接地传达该句的大部分意思，而能够传达句子意思的单词自然就是我们在做听力时应该秒反应并且迅速记录在笔记中的关键词。

同学们不难发现，这些带有实际含义的关键词以名词，动词和形容词为主，那么如果在听力文章中听到上述句子，记什么自然也就有了答案，笔记中不漏记关键词，那么就离正确选出题目选项靠近了一大步。

（笔记中的每一个词都带有实际含义）

其次，也要会记逻辑关系。

托福考试虽然是一个考察语言能力的标准化考试，但是每一个单项都非常注重逻辑，听力单项也不例外。尤其是讲座文章，绝大部分都逻辑清晰，组织严密，因此我们在记笔记时除了需要记录实词，还需要记录出信息点之间的逻辑关系。

笔记能够帮助我们梳理整篇文章的框架结构，同时也能帮助我们准确判断细节信息点之间的逻辑关系。

一些较为典型的逻辑关系比如因果，转折，对比等，同学们可以充分利用符号来体现，但需要注意的是，同一种逻辑关系在不同的托福听力考试文章中都要用统一的符号进行标注，否则自己的笔记体系会比较混乱。

03 反复琢磨

这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢?特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立对整个句子的感觉。

       A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。

　　B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。

这么做的目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。

　　C.听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点来对待。 琢磨反复完三五遍，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。刚才没听出来，是因为不认识这个单词还是发生了音变现象，还是对这个词或短语的声音不熟悉?

04 总结全文

总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果因为是单词不认识，就多记两遍。如果是因为发音问题，就多跟读两遍。如果是句型句式不熟悉，就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子

听力中同学们遇到的最主要的问题就是听不懂，而听不懂是个很大很空的概念，同学们听不懂的问题，总共有三个方面构成：词汇，语法，听力盲点。

来自学姐、学长的托福复习建议

近期，我们采访了很多已经在ED轮申请中获得了不错的同学，在分享他们的托福刷分经历的时候，我们发现其中有反反复复刷了6、7次最终依然不是特别高的，也有仅仅经过了3次考试就快速出分了，也有“以考代练”报了无数场考试，把正式考试当成模考的……

但是，不论哪一种学员，当被问到整个申请季有什么重点是想要提醒学弟学妹们格外注意的时候，他们都无一例外的提出了两点：

① 标化考试（尤其是托福）一定要越早出分越好；

② 托福有时会遇到“瓶颈”，一定要找对方法，才能显著复习。

他们提到的第二点，也就是所谓的“瓶颈期”，也是很多同学都会碰到的问题。

能够一两次就快速出分的学员毕竟还是少数，很多同学都会经历数次考试，而如果在一段比较长的时间内模考或者正式考试都维持在差不多的分数段，就会让人非常崩溃。

申请过程中，每一分每一秒的时间都是很宝贵的，如果感觉自己花了很多时间和精力，成绩却没有显著的提升，那就要停下来好好的反思一下自己的学习中是不是出现了问题了

俗话说，得托福听力分数者得天下，所以大家如果听力有问题，一定要及时解决呀。

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