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美国大学申请课外活动怎么写才加分?搭高楼法来参考

06-09
IB、AP福利

申请美国第1梯队学校的孩子成绩都不会太差,在当前标化成绩普遍偏高的情况下,越往金字塔上层的东西越能把申请者区分开来。所以这两年高含金量的竞赛、夏校也越来越普遍。那在这种情况下美国大学申请课外活动,大家也要好好填,说不定这也能帮你和同类申请者拉开差距。

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什么样的美国大学申请课外活动才加分?

一个完整的个性化活动包含了提出问题、前期调研、资源寻找、方案设计、团队搭建、方案实施等一系列环节,是最好的体现个人核心能力及综合素质的途径;

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▲ 一个完整的个性化活动可以展现的能力(可能更多)

另一方面,活动的独特性、深入性和延续性可以帮助展示学生的个人主线,活动过程中的曲折困难、意外经历、感悟成长等也都为文书写作积累着素材,这些都是帮助大家从申请洪流中脱颖而出的。

那么,既然个性化活动这么能打,为什么不是“人手一份”呢?

这是因为个性化活动无法速成,也不可能批量复制。

打造美国大学申请课外活动,就像搭高楼

搭建一个符合我们所说的“优秀个人活动”标准的个性化活动,就是在搭高楼,必须经历——

✍🏻建筑设计:

挖掘有价值的问题,盘点可利用的资源,规划整个项目的实施方法和目标进度,对最终的项目成果建立预期;

🏗打地基:配置方案实施所需要的能力,例如市场调研所需要的统计学知识,网页搭建所需要的前端代码能力等;

👷工程建设:

花费大量的时间和精力一步一步去实施方案,通常一个活动的广度、深度影响力和项目所延续的时长是挂钩的,不太可能在很短的时间内做出很深入的活动。

很多拿到的同学在回顾申请过程的时候都会提到,写文书的过程像是在回顾自己的人生经历,从中找到对自己影响深刻的人、事、物;个人形象的提炼也是在现有的基础上再次解构剖析自己,找到最符合自己的人设。这两件事从根本上来说是“总结性”的,是你之前做过的、经历过的事情的一个体现,而背景活动不同,它完全没有办法一蹴而就,想要有一个围绕个人形象主线的、极其具有深度和含金量的美国大学申请课外活动,必然需要长期的投入和积淀。

当然,也有很多同学非常了解个性化活动的重要性,但轮到自己的时候总觉得无从下手,我们总结了一下,问的比较多的有这些问题——

  • 活动的规划和实施具体应该什么时间开始?

  • 在毫无想法的情况下如何寻找有价值的切入点?

  • 如何把自身的能力/学术爱好与个性化活动结合起来?

  • 文社科/理工科方向分别应该如何规划活动会更有竞争力?

  • 从什么途径可以完善补足活动所需要的前置技能?

另外还有一类人群也对活动规划非常关心,那就是英美双申党。众所周知,美国大学申请课外活动要求会比英国大学复杂很多,英美双申本身就会面临更大的任务量,再额外去做适配美国大学的活动注定要耗费大量的时间和精力——

有没有什么办法可以把英美大学的要求进行结合呢?

英美双申党的活动是否可以共用?

如何规划活动才能同时匹配英美大学的要求?

如果你也有同款疑惑,与其在数不清的网络资料和观点中盲目搜寻,不如直接和有经验的留学申请规划师聊一聊,点击这里即可预约【唯寻留学规划服务】——

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美国大学申请课外活动选题公式

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牛津大学三一学院工程科学本科&硕士

牛津大学三一学院工程科学本科&硕士

· 2016 – 2020 牛津大学三一学院工程科学专业本硕连读,因学术成绩优异获得院长Ivor Roberts爵士签名赠卡

· 主修机械与材料力学,曾实习于牛津大学工程科学研究所

· 在Alevel考试中获得A*A*A*A*a (数学,高数,物理,化学,生物)

· 欧几里得数学竞赛distinction,数学联盟竞赛distinction

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