如何复习IB中文A语言和文学 paper1&paper2高分指南来了

IB中文A语言和文学有很多类似于“宏观认识”这样抽象的要求，让考生苦恼如何才能针对性复习达到高分。今天我们就给大家分享一下可行性比较高的IB中文A语言和文学paper1&paper2的复习注意事项，希望能帮助大家找到方向。

IB中文A语言和文学课程简介

IB中文分成第一语言（Lang A）和第二语言（Lang B），中文A的中语言和文学 (分HL和SL) 适合母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者学习。

考试内容主要是理解具体文学作品所代表的时代和文体特征及他们之间的关系、理解文化价值观在文学作品中的表达方式，对作品的创作情境和接受情境重要性的意识，采用相关的文学作品例子来支持和证明思想观点，分析评价作品的语言、结构技巧和风格极其对读者影响。    

IB中文A语言和文学复习攻略

1）不要忽略考试技巧

比如说考纲中强调作者选择手法的鉴赏，起到怎样的效果，一定是要进行总结，并反复进行练习。又如Paper2的考试准备，一定要熟悉作品内容甚至要进行背诵，对于引文的恰当使用是评分标准中很重要的一项要求。然而这只是技术性学习，浅层次学习。如果只停留在这一层面，势必学习是枯燥的、痛苦的、倍感压力的，而真正的文学素养得不到进阶，也不可能取得很高的成绩。

2）批判性学习，Critical Thinking

这是DP课程的精神和宗旨，当然也要贯穿到文学学习中，在平时学习中就要培养自己多角度思考问题的习惯，尤其是在对paper1的评论中，很多考生只能就其一方面进行赏析，势必会有失偏颇，浅尝辄止的、单一的分析很难获得高分。例如《菊痴》除了对人物性格的探讨外，更要从中国传统文化的角度理解人物。

3）关注文体特征

无论是Paper1还是Paper2的考试都需要选用恰当的评论方法和学术术语进行评论。

例如paper1篇考察的是散文或小说，评论散文时对于其形散而神聚、优美的语言、丰富的抒情、贯穿全文的线索等特点进行深入分析，而小说要对人物形象塑造、环境的描写、精妙的构思、结尾蕴含的深意（尤其是微型小说）要有深入的鉴赏。第二篇是对诗歌的考察，诗歌的意象、意境、象征意义、各种修辞手法的运用都是鉴赏的重点。而paper2更是要通过比较的方法对文体特征识别和赏析。

4）注意跨文体文章

先要注意文章结尾右下角处是选自散文集，还是小说集。判定好文体后就要调动起所学过的散文/小说的鉴赏方法来评论（当然有时候没有，就要自己判定）。

然而近年来多考一些“跨文体”的边缘体裁文章，像叙事性散文，甚至是富有生活哲理的叙事性散文要关注，如15年5月的《听狐》和《木匠房》，要以散文鉴赏的方法进行赏析，如果以小说的方式鉴赏就会出现偏误。12年5月SL的《夏天的沙洼》属于诗化小说，也有出现过写景抒情性的哲理散文，如《秋韵》。Paper1对于当代社会变革中人的生存状态和人的内心焦虑越来越关注，然而同学们受阅历经历所限，往往理解不透彻，例如《蒙面人》、《蜘蛛》、《青岛啊青岛》、《西墙》，或是反映农村人到城市的生存状况内心纠葛，或是离乡多年后面对家乡和过去的复杂情愫。多关注社会变革，了解一些有关于民生的新闻，对做paper1大有裨益。

5）关注IB中文A语言和文学Paper1和paper2的结构

无论是Paper1还是Paper2，通常都采用传统的“总分总”的形式来助力结构的完整性，使结尾呼应开头并深化文章主题。Paper1的开头通常直截了当概括全文“中心思想”，而“猪肚”部分一般可以依据内容顺序依次评论（避免内容重述）或按不同手法依次评论（避免割裂内容），结尾处呼应开头，进一步升华。

Paper2开头通常可以以作家或评论家的某句文学理论引入，对论题进行诠释，并引起下文，将从哪几个方面进行论证；“猪肚”部分，通常从两到三方面论证，论证中要注意进行比较，并非是比较两位作家的异同，而是通过比较展现出你对论题的理解，每段可以先分写两部作品的特色，结尾处比较异同，也可以先写第一个作品的文学特色，用连接句：和（部作品）相同/不同的是……，再写第二部作品在这方面的特色；最后将分论点进行总结。以上是考生常用的结构方法，同学们还是要根据论文需要灵活安排，不可生搬硬套，无论采用什么样的结构，都要一气呵成，注意内在的逻辑性。因此，下笔前的思路整理很有必要。

6）注意语言规范

在每年每项成绩报告中都会被反复提及，常见的文学术语写正确是基本要求，力求整洁。语言请使用我们的学术评论语言，不要自主创新。

有关IB中文A语言和文学的复习注意事项就到这里，希望能帮到大家的课堂考核和大考。

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