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考官满分雅思写作范文解析 手把手教你写曲线难题

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雅思写作范文的重要性毋庸置疑,但很多同学看了很多文章后依然不知道怎么具体借鉴写作技巧。所以本文就让橡沐的雅思写作大神——王导师手把手带大家拆解雅思写作范文

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雅思写作范文解析

题目:

WRITING TASK 1
You should spend about 20 minutes on this task.
The graph below shows the proportion of the population aged 65 and over between 1940 and 2040 in three different countries.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.

考官满分雅思写作范文解析 手把手教你写曲线难题内容图片_2

下面我们欢迎橡沐王导师带来雅思写作范文解析——

考官满分雅思写作范文解析 手把手教你写曲线难题内容图片_3

该题实属典型的曲线图中的难题,不仅有三条线,更加是在时态上增加了难度。从过去时间点到1940到2005年(出题时在2005年),再到2040年的将来。

过程中,需要重视的地方主要在于:

1.线条的分类。可以按趋势的类似度来划分,也可以按照时间节点来划分;

2. 时态的使用需要注意。这里的重点是需要体现出从过去的某个时间点到现在的“现在完成时”。通常情况话,除非考题的当年(例如该题的大约2005年)出现了明显的转折点或交叉点等重点信息,否则并不需要涉及到一般现在时的使用。

接下来,我们就一起看一下这篇经典的考官满分作文是如何处理上述难点的

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小作文的自然段通常情况下都是对题目进行paraphrase。考官直接在第一句表明了整个三条线的共性:上升。此外,它还交待了整体上来说,三个国家的老年人比例在将来2040年都会上升到一个差不多的数值:25%。

所以下次我们可以模仿首段结构:introduction + overview。从语言角度来说,我们必须要学会的一系列表达:be +预计(下列词)+to do。expected/estimated/projected/predicted 在小作文中一旦涉及到将来时,这样表示“被预计”的词组将会成为将来时的主要表达方式。

考官满分雅思写作范文解析 手把手教你写曲线难题内容图片_5

从这段的末尾“at the present time”可以基本上看出考官的段落逻辑了:根据时间节点划分段落,即1940-2005(彼时的现在)的整体过去时段,然后2005-2040的将来。也就是说,作者将三条线从过去到现在放在一个自然段中来描述。具体来说,首先从1940年的三者的静态起点出发,然后再描述到三线直到现在的趋势变化。

这里需要积累的表达:

  • stand at: 达到、接近

  • the figure for: …的数值

  • before: 可以顺序翻译为“然后”、“接下来”

考官满分雅思写作范文解析 手把手教你写曲线难题内容图片_6

不出意外,这里确实从第一句就表示该段的主题:将来的变化。

从这里开始作者非常言简意赅地略过了中间美国和瑞典的具体波动数值,只交代了大体的趋势。

该段的描述重点落在了后半部分的日本这条线上。表明在将来,该国的人口老龄化比例变化最为明显(more dramatic)。

从句型上来说,亮点还是在这部分。

主句位置使用了被动句,表示了“被预计”有一个上升。

从句部分以by which time定语从句作为开头,修饰了前面的2040这个年份,具体表示在这一年,日本的老年人比例将会赶上其他两国,三国的数值基本差不多。

以上就是Thomas对于这一篇曲线图小作文的雅思写作范文解析啦,大家在看范文时,除了摘抄记忆好词好句外,也要注意提取范文中的结构。

希望以上内容可以帮到你的雅思写作考试。其实写作一直都是中国考生的“拉分项”之一(另一个是口语),单项的得分也离全球总分差的较远。每年有大量考生因为写作成绩是万年5.5-6分导致成绩不达标,与目标大学失之交臂。如果你也想跟着王导师这样的雅思大神来刷分,可以点击预约试听【橡沐雅思周末培训班】——

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约翰霍普金斯大学国际关系/国际经济硕士

约翰霍普金斯大学国际关系/国际经济硕士

· 保罗·尼采高级国际研究学院

· 国际生奖学金获得者

· 曾在美资外企、证券公司及国际商务机构工作/实习,回国后加入国际教育行业,辅导学生获得 Columbia、Upenn、JHU、WUSL、Cornell、UCB、UCLA、USC、NYU、Harverford等美国知名院校录取

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