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如何规划英本申请之路 先来搞清楚IGCSE成绩的重要性

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05-13
牛剑藤校

如今英本申请的竞争越来越激烈,很多同学都开始有些慌张了,今天主要是想给刚上国际国际学校的同学讲讲想要成功规划自己的申请之路,就一定要先来了解IGCSE成绩的重要性。

IGCSE是什么样的课程?它的成绩在申请英国大学时的认可度有多高?对学员和学员家属来说,如何在这个课程阶段,提前规划,为之后的A-Level和申请做准备呢?

我们总结了唯寻在5月7日做的《走好国际国际学校第一步》直播讲座,来为学员家属和同学们讲解如何在IGCSE课程阶段合理规划时间,抢跑学习,助力申请季。


IGCSE课程是什么?

IGCSE是由剑桥大学创立的国际中学员课程,针对14-16岁的初国际学校生,是升读A-Level和IB前的承接课程。

如何规划英本申请之路 先来搞清楚IGCSE成绩的重要性内容图片_2

图片来自:唯寻

从图中看出,学员在1-G1接受通识教育后即进入GCSE课程,在这个阶段,同学可以选择自己感兴趣的6-12门国际课程进行学习。可以说,此阶段的课程任务是帮助同学适应学习节奏,充分挖掘兴趣,为A-Level/IB学习做准备,也为找未来申请方向打下基础。

这个阶段的知识点广而泛,是培养国际课程探索能力、学术阅读写作能力的最佳时期。不要小看这段“适应期”,这个成绩可是分隔普通学员与大神的一道分水岭,也是牛校发时重要的参考因素。

GCSE成绩比重增加

近几年来,GCSE分数在申请材料中占得分量越来越重。以牛津大学著名的哲学、政治和经济专业(PPE)公布的申请材料占比为例,GCSE成绩与A-Level成绩和牛津大学PAT笔试成绩被列为“高”。

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图片来自:唯寻

牛津大学物理专业也公开表示将GCSE成绩纳入考量范围,还公布了录取公式,表示会用这个结果筛掉部分申请者。根据这个公式做个计算便可得知,如果申请者的GCSE成绩在A以下,其实就相当于对留学没有任何帮助,甚至可能会为申请拖后腿。

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看着这个录取标准,只能说想要拿到牛校的,真是从踏入国际课程体系起就不能松懈。

IG课程是申请准备“抢跑期”

唯寻导师提出,IG阶段正是申请的黄金“试错阶段”和确定专业的好时机。

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图片来自:唯寻

如果说A-Level阶段是针对几门国际课程“死磕”,IG阶段的学习更像是“广撒网”,课程相对轻松,所以在保住课内成绩的同时,别忘了为几年后的申请做长期规划:

多选课,发展兴趣

唯寻导师建议,利用IG的选课机制,在IG阶段多选自己感兴趣的课程,提前了解自己的优劣势,为将来A-Level和IB课程选课、申请方向等做长期规划。

利用课余,背提语言两手抓

同学们可以利用课余时间多准备与申请相关的内容,如多参加学术活动积累文书素材,准备申请需要的语言成绩等。要知道牛校的语言要求可不低,不少同学要反复考试才能达到要求,既然有时间,何不提早开始准备呢?

拓展学习,以赛代练

想要申请理工科,竞赛成绩必不可少。唯寻导师建议,以IG学习内容为跳板,超前学习竞赛知识,多参与初级竞赛练手学习,为A1的冲刺打下基础。

在讲座中,唯寻导师分享了一位大神的申请案例:

收到牛津化学系的S同学

S同学就读于某国际学校,在学习IG课程时发掘了自己对化学的兴趣,利用课余时间,超前学习化学A-Level和竞赛内容。在AS阶段,参加英国奥林匹克化学竞赛并斩获金奖。提前规划让S同学有A2整年时间充分准备笔试面试,最终斩获了牛津Christ Church学院的化学系。从S同学的申请经历中我们能看出,学会提前规划学习内容和计划,对成功拿到牛校有决定性的作用。

申请是一场残酷的马拉松,只有懂得合理分配精力的选手才能撑到终点。在IGCSE阶段,做到课内成绩,课外活动两手抓,才能在随后的申请季里游刃有余,留下充足的时间为更重要的面试笔试做准备,收获属于自己的成功。

因为许多好的国际学校对读A-level的学员有IG成绩的要求,比如必须达到B/C才可以学。如果你还不知道怎么帮助自己快速过渡适应期,点击预约试听【唯寻IGCSE同步培训班】,一线唯寻教学天团授课,根据学员进度定制课程,精准解决语言、教学模式等适应问题,回归知识原理,完善知识网络,带你摸清A*门道。

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Stephy Tian唯寻IGCSE课程产品经理
是上海最早一批就读A-level的学生,以A*AA的优异成绩毕业于上师大剑桥国际中心(现领科国际学校);田老师从2017年开始全职加入国际教育行业,现已累计2000小时的一对一以及小班国际课程教学时间
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Shanshan Yu

英国伦敦政治经济学院金融学硕士

英国伦敦政治经济学院金融学硕士

· 美国加州大学圣地亚哥分校经济学本科毕业;

· 大学期间曾在高盛、麦肯锡等多家全球知名公司实习;

· 毕业后放弃了高薪的金融行业工作,投身教育行业;

· 曾在杭州某知名国际教育机构担任数学老师,教学经验丰富;

· 俞老师性格活泼,擅长用有趣的数学小故事吸引学生注意,提高学生对数学的兴趣;

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