马上到summer vacation了,学员家属们是不是又在为学员summer vacation操碎了心呢?本期想来给IGCSE阶段的朋友分享一些IGCSE年级summer vacation学习计划,让你在这个summer vacation轻松get到牛剑G5的标配。
熟悉欧美大学的学员家属可能知道,很多大学是会有第三学期,比如牛津剑桥都是三学期配置。唯寻利用summer vacation,为中国的学员们创造了“第三学期”。只不过这个第三学期的“玩法”,和常规的学期会很不同。
1. summer vacation分配法则:4321!
通过对优秀学员的summer vacation案例分析,唯寻总结出了一个4321原则。
40%用于进行课外知识的提升;
30%用于完成课内知识的学习;
20%坚持自己的兴趣爱好;
10%和家人在一起。
这个图中的比例并非是一个“硬指标”,如果学员课内知识学习得还有不少漏洞,那显然不适合把大量时间用于课外知识补充,而应该进阶课内学习的比例。为什么会有这样的安排?尤其是课外拓展要占到40?还是得用留学的逻辑来倒推。
2. 抓住第三学期,打造软硬实力!
其实牛剑面试和上海当年知名民办学校幼升小的面试差不多,都是在考察两个东西——软实力和硬实力。主要就是下面几个方面:
具有学术能力和潜力
强自主性
能独立思考
热衷探索新思想
太抽象不理解?我们来举一个例子
如果你选择的是理科,在牛剑的面试中,你一定会遇见你没见过的题,而且大概率你做不出。比如,当场给你看个旋转楼梯,要你求一个旋转楼梯的倾斜角度......出题的教授本来也没指望你能做对,他会给你一个hint,或者现场教你一个你完全没接触过的理论,看你能不能快速学习并且马上应用。
如果是文科生,你可能会被问到“稀奇古怪的问题”。以牛津著名的PPE(政治经济哲学专业)面试为例,教授会跟你讨论碳中和、环境经济的优劣势,甚至还有哲学问题。这些东西,是平时上课不会接触的,更不可能划出复习范围,因此,最有效的方式,就是靠summer vacation自己补上。
你可能需要为了了解所选专业,去进行大量的阅读;
你可能需要做几个专业内的实验、项目,来了解这个专业是如何具体操作的;
你可能需要去打一些竞赛来测试自己是否有胜任这个专业的能力;
这么多事情需要做,不可能都挤在一两个summer vacation,这个长线的规划,从六年级进入早期,甚至更早的时候就可以开始了。
如果说4321法则是为了每个summer vacation提升10%,那么这个6年规划就是为了达成77%的超越。summer vacation应该被纳入到留学的一个环节中,而不是割裂的一个部分。唯寻已经列出了一份从3~A2的打包清单,而且清单里的项目可以说软硬兼施。
这些课程并非一次性完成,拉长时间慢慢学更从容,唯寻也为大家做了详细的时间规划方案。
相比于国际课程9-A2国际学校阶段的课程体系清晰,目标明确,3-阶段的没有标准让很多学员家属有力无处使。这个阶段的学员一方面需要解决英语能力问题,一方面要开始尝试确认自己的目标方向。为此唯寻针对3-的学员设置了不同的学习内容,满足不同学员的需求,这些项目并非只是热门课程的拼盘,而是一个完整的闭环。
课程特色:世界大师级文学巨匠,前上海惠灵顿国际学校创校人,国际课程体系专家,国际学校导师带队研发及授课。
针对年级:3-,6-
△Dr. Stephen Max Jacobi
唯寻产品总设计师,前上海惠灵顿国际学校创校人
英国剑桥大学英语文学专业学士与硕士、伦敦大学英语文学专业博士;
英国皇家文学研究员,作家、剧作家、戏剧导演,曾出版了十余本书籍;
国际IB、Sixth Form课程体系专家,四十余年全球多个国家知名大学的课程体系建立与英国文学、创意写作、电影等艺术类课程执教经验
形式:兼顾输入与输出,涵盖电影、诗歌、小说、莎士比亚名著,希腊神话等多文体阅读;课堂任务对标英国国家课程,结合写作、演讲、戏剧,辩论等输出形式检验学习成果。
一句话简介:不是面试问题太奇葩,是你肚子里的料不够多。多读多写多表达,驳倒教授也不难。
跨国际课程探索营地
课程特色:哥大、宾大、南加大等资深国际课程导师与规划导师的带领下发掘国际课程天赋。
针对年级:7,双语学校在读学员
形式:跨国际课程主题式的一个个有趣课题,玩学结合掌握高级知识。
一句话简介:没兴趣的4天找到兴趣点,有兴趣的把兴趣变成志趣。
暑期全科班课
课程特色:针对课内知识学习还有不少漏洞的学员,唯寻专门设立了数学,科学,英语及AMC竞赛全科班课。
一句话形容:帮助学员打牢国际课程知识基础,为之后的背景提升做好准备
同学们若是想了解更多的课程详情的话,可以点击这里,我们会有专人为您解答。
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