IB生物实验题肯定难住了不少同学们，同学们在复习这部分时对于实验的目的、原因、结果都总结了什么样的回答套路呀，如果您还不知道的话，那就赶紧来看看本期我们给大家准备的IB生物实验题回答模板吧！
使用高倍显微镜观察几种细胞
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
观察DNA、RNA在细胞中的分布
对于以上这几个实验我们可以从实验目的到结果这样来回答。
实验目的可以从题目中的“验证……”或“探究……”中归纳。
实验原理就是实验方法、实验手段、实验操作过程以及实验结果分析等所依据的科学理论。有关实验原理提炼的题型有两种：一种是知道实验目的和实验材料推导实验原理；另一种是根据实验的过程和步骤推导实验原理。
完整的实验方案包含的内容：实验目的-实验原理-实验对象-实验条件-实验方法与步骤-实验测量与记录-实验结果预测及分析-实验结论。
实验目的
通过实验目的，可获知的信息有，该实验是验证性实验，还是探究性实验，自变量与因变量。验证性实验：验证研究对象的已知属性、特征等，即对已知的结论进行的验证，也就是以实验结果验证实验结论。题目常用“验证”、“证实”、“证明”来标明。探究性实验：探索研究对象的未知属性、特征等，是指在不知道结论的前题下，通过实验探究、分析通过得出的结果推出相应的结论。
实验原理和实验思路
实验原理通常包含两部分内容：
（1）概括描述该实验依据的原则或原理或方法（
2）进一步描述实验过程中对自变量的处理或自变量的改变引起的变化和结果（也就是描述自变量与观测指标之间的关系），此外还包括实验过程中所用特殊试剂或材料的作用及用法
实验思路：不需描述实验的具体过程，只需描述实验过程中对自变量的处理或自变量的改变引起的变化和结果（也就是描述自变量与因变量之间的关系）--类似实验原理。
实验方法与步骤：
格式如下：
① 实验材料的处理（如所给实验材料可直接用，则不需该步骤）
② 取材，编号
③ 操控自变量
④ 控制无关变量（如相同且适宜）
⑤ 检测（或观察）具体的观测指标
预测并分析实验现象或结果
预测实验结果时应注意：验证性实验只可以有一种结果；探究性实验会存在多种不同形式的结果，通常用讨论的方式进行。
分析实验结果时应注意：用已学过的原理、方法分析自变量的变化怎样引起观测指标改变，也就是自变量与观测指标之间的逻辑关系。
实验结果和结论
结果与结论的关系：结果是实验过程所表现的与实验目的有关的现象、数据等；而结论是该实验结果所能说明的问题。验证性实验的结论：对应实验目的得出肯定回答，即实验目就是实验的结论。探究性实验的结论：由不同的预测结果推断出相应的不同的结论。
如果你已经完成了自己的IB选课，却发现学习进度没有想象中的好把控；或者明明已经很努力了，涨分就是很慢，点击预约试听【IB同步培训班】，28门科目同步培训，TOK、IA、EE也能一站搞定。来自全球知名大学的IB导师与助教，将用强大的教研能力陪你，稳6升7。据统计，唯寻IB学员的平均分比全球平均分多了近10分。
点击
盘点那些IB生物复习难点 你的生物拿不到7分的原因都在这里了
IB生物实验题操作步骤 这几个常考的生物实验平时一定要重点练习
查看。
快扫码
关注老师微信
潘田翰(创始人)
剑桥大学化学工程硕士
Candise Cai
牛津大学化学硕士
Chris Chen
帝国理工学院物理学士
Ruby Rui
剑桥大学经济系学士&双硕士学位
Elaine Xu
牛津大学数学与统计专业学士
Olivia Hu
纽卡斯尔大学语言学专业硕士
Irene Liu
约翰霍普金斯大学国际关系/国际经济硕士
Mini Liu
东南密苏里州立大学双硕士
Shanshan Yu
英国伦敦政治经济学院金融学硕士
Stephy Tian
帝国理工化学硕士
Max Liu
帝国理工大学生物病毒学硕士
Sherry Lu
剑桥大学教育语言学硕士
Sue Pang
牛津大学经济与管理学士学位&LSE硕士
Jaryn Huang
牛津大学社会人类学专业哲学硕士
Peter Liu
牛津大学工程科学专业学士&硕士
Frances Zhu
牛津大学化学专业学士&硕士
Qianli Xia
剑桥大学数学系荣誉学士&硕士
Fang Yuan
美国普渡大学生物工程荣誉学士
Freda Yang
伦敦大学学院应用语言学硕士
Bo Su
范德堡大学英语教育硕士
Yuchen Yang
剑桥大学化学工程专业学士&硕士
Dora Liang
华威大学硕士
Tiffany Lin
伦敦大学学院经济学硕士
学习有方法，成长看得见
筑梦牛剑/G5/常春藤
唯寻导师推荐
换一换
Max Liu
帝国理工大学生物病毒学硕士帝国理工大学生物分子及病毒学硕士
· 南安普顿大学生物化学学士学位
· 高中就读于深圳国际交流学院
· 大学期间开始接触国际课程教学，毕业后曾加入知名国际教育机构任职教学主管及生物学科主管，是较早一批加入线上教育以及搭建教育平台的人员之一；
· 热爱教育，认真负责，善于以同理心换位思考，为不同学生设置不同的教学模式，帮助学生提高成绩，搭建知识体系
热门标签
唯寻导师访谈
沪ICP备18045704号-4 |
沪公网安备 31010502004453号
隐私安全
成功提交后我们将尽快与您联系，请注意来电哦！
微信咨询
成功提交后我们将尽快与您联系，请注意来电哦！
成功提交后我们将尽快与您联系，请注意来电哦！
