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GCSE/ALevel估分细则曝光!这次,你即将拥有一个“等级排名”...

04-04
IB、AP福利

4月4日(今天)晚8点,

唯寻两位创始人

在及时、用手资料和信息

要办一场线上讲座

为什么这么急???


因为...

4月3日,监管机构ofqual又发通知了!

且一连三封文件



第三封,

是这位隐藏在幕后的大佬给英国本土学员写的一封信:

Letter to GCSE, AS and A level students in England....

(但几乎可以确定,国际生会沿用同样的标准)



颤抖着手点开

果然 又是大消息

GCSE/Alevel的评分标准又又又变了!

考试局要做一个curve?



首先需要强调,从今天开始我们也不会再将此次评分称之为“预估分”!官方给的名字是“中心评估等级”,完全不同于UCAS的预估分、学员的目标分、年龄分或工作分。


“我们先来看最重要的部分”


如何计算分数?


  • 如果教学、学习和考试按计划进行,你最有可能得到的分数。直白来说就是考试的评估分。


  • 根据每个年级的学员在校内的表现,进行每门科目的每个评估等级内排名,并允许学校微调标准。(举一个例子:比如100个学员里有30个学员导师评估为A,A从最稳定到最不稳定排1-30,以此类推)


但是学校会尽可能公平的提供,通过考虑非常多的因素比如:你的classwork、homework、assignment、模考成绩、任何非考试考核或作业以及你们在课程中的总体进步,来综合评估你的等级内排名。


有同学看到“排名”就要开始紧张了!但是ofqual这样助力:因为担心学校给学员估分会过于慷慨或压分,这样的评估方法可以将估分结果将尽可能的标准化公平化。



学员们非常关心的curve(调分)问题也得到了解答!会基于以下三个因素:


1. 全国(该邮件是发给英国本土考生的)/国际(唯寻预测国际准则与英国本土一致)分布曲线。

2. 单个考试中心之前的分布曲线。

3. 学员之前的考试成绩。


因此,如果某些中心给分非常慷慨,会被下调分数;某些中心给分严格,则会上调分数。换言之,A*/A/B的比例将会参考往年学员的分布情况!


同时ofqual还解答了一些同学们在迫切关心的问题,我们来一一分析:



1)是否需要完成学校新布置的作业才能提交成绩?

学校已经不需要为你的估分设置额外的模考或作业了,如果你无法完成学校关闭后布置的任何作业,也不会有影响。



2)我可以看到我的学校给我的成绩吗?

不可能,估分和排名都是保密的。(这世间明明有一份属于自己的排名,却无法得知?心慌慌...)




3)这对private candidate意味着什么?


ofqual已经为私人考生考虑过了,除非考试中心认为个人考生提供的证据足以支撑评估,否则不可以参加此次估分。但不幸的是,这样的评估对许多私人考生来说是不太可能进行的。


他们中的一些人可能需要参加秋考来获得成绩,这类学员如果想要寻求帮助的话,唯寻也会在4月4号(今晚)的讲座中提供建议。




4)什么时候能拿到成绩?


尽快!理想情况下会早一些发布,且助力结果不会被推迟到八月的预期日期之后,这样学员就可以早点确定了。




5)会有补考吗?


正在与考试委员会合作,尽快在秋季学期提供额外的考试。结果会在接下来的几周通知!




以上就是ofqual大佬这封信的全部内容。在结尾处,还有这样一句强调:“Please be reassured that the grades you get this summer will look exactly the same as in previous years.”


这是否是估分细则的结局目前还不得而知,对于这份细则的更新,同学们还满意吗?

敲重点!
-全文开头就说了!讲座!-
到底是什么重磅讲座?


  • A-Level/GCSE取消后,预估分究竟如何给?

  • 所谓的“等级排名”怎么出?

  • 学校往年成绩对学员预估分有何影响?

  • 对学员来说要注重哪些关键材料来支持预估分?

  • AS/A是否要参加评估,如何应对?

  • 对于成绩不满意是否可以申诉?

  • IG年级和AS年级参不参加考试?

  • A如果出分不理想怎么办?

  • ......


4月4日晚8点(今天):

一场线上讲座全部解答!


尘埃落定】

A-Level/IG最权威评分细则解读—我到底能拿多少分?

主讲人:吴昊+潘潘





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新加坡国立大学英语语言学硕士

新加坡国立大学英语语言学硕士

·  上海外国语大学英语专业学士

·  五年教学经验,英语专业八级,全国教师资格证书

·  教学风格:思路清晰严谨,有亲和力,擅长启发学生思考,课上和学生交流、互动多


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