毕业季，奖周班学生阮健发了一条关于“语文”的朋友圈。
朋友圈
“语文老师出的题”，其实是一道作文题。
根据给出的一段文字，写作一篇文章。文字取了金庸武侠小说里的三次久别重逢。
第一次是“仇人”刘瑛姑和裘千仞的重逢——恨之50年，相遇却认不出。有时候，我们真的夸大了仇恨的力量，它无法保证我们会记住一个人。
第二次是刘瑛姑和老顽童周伯通的重逢，“少年时分手，暮年时才重会”，可周伯通却一眼就认出了她：“瑛姑，咱们所生的孩儿，头顶是一个旋儿，还是两个旋儿？” 同样是久别重逢，我们忘记了仇人，却记住了相爱的人。
第三次是小龙女和杨过的重逢。两人分别了16年，金庸写的是：杨过忽然感觉到，有一只柔软的手，在轻轻抚着自己的头发，随即是小龙女的声音响起：“过儿，什么事不痛快了？”
金庸不写大喜大悲，反而写一种平静——与爱人久别重逢，在极度欢喜、极度压抑下，反而平静了。
因此，每当被问到“你觉得金庸笔下，最感人的初遇是哪一次”的时候，作者总想说，有时最美好的，不是人海茫茫中的初遇，而是重逢。
学生阮健的“作文”，或者说所思所感，也被她分享到了网络上。
语文老师马雯婷认为，阮健的作业颇为亮眼，思考深刻。这一次的作业主题，也是马老师个人很喜欢的主题，特意在毕业季以项目性结课作业的方式“送”给学生们，希望大家今后一路，有文学长伴。
奖周的“语文”，让大家津津乐道的，还有——姓名词。
学生自选宋词词牌，以自己的姓名为创作根基，将最熟悉也可能最陌生的“自己”，书写进意蕴绵长的宋词之中。
01
部分学生词作
青玉案·阮健
红砖青瓦竹林掩，浔江畔，阮祠前。石狮凛凛示威严。建安七子，竹林七贤，忠厚传家促。
登高远眺放狂歌，日暖天晴留不住。朝夕自勉天行健，天道酬勤，承前启后，无畏风雨路。
渔家傲·所钟
付悦微
天地玄黄洪荒宙，江山风月星天路。动如参商烟云涌。识众妙，万仞孤城清酤注。
子非游鱼知悦怒，人间雪满眉间蹙。岭峤微草入深林。道酬勤，书剑傍身恣意恕。
青玉案·孙天宇
独卧江中天际望，雪戎装，白苍茫。乡音呢喃何处寻。一叶离愁，羌笛难懂，随波烟雨游。
遥知丛间暗香处，手捧丁香蝶梦藏。八街九陌楼宇错，唯恋一角，两小无猜，千秋共闲荡。
天仙子· 悟空
杨景亦
五百年前一场疯，腾霄又是孙悟空。百回天宫战休否？四王戾，杨戬戮，佛门一掌洞虚空。
红尘凡景西风丧，五行山崩前世梦。百年困我亦如何？收天蓬，降飞龙，尤待我成圣悟空。
破阵子· 段越
银林玉树芭蕉，明月金樽断桥。举杯邀得离人醉，斜倚长歌抚玉琴，卧听风吹雨。
雁过遗声落泪，庄周梦蝶何为？愿破红唇作丹砂，青丝化墨满石砚，提笔画千秋。
临江仙·王一晴
灵鹊翩跹城落，芙蓉沐浴晓晴。他日阳关大道寻，归乡故海路，渔船笙歌起。
一朝静眺黎明，满腹未来可期。逐梦渴慕咏絮才，散万里层云，叹流年似水。
破阵子·张颖昕
昂首扬鞭纵马，张弓满弦惊发。笑望狂狼争碧滩，御剑千尺平波澜。曳风雨千帆。
笔走龙蛇吐墨，颔首执卷叹默。西风长夜不觉晓，晨把窗敲落灯花。今朝凌尘袍。
苏幕遮·李明珍
貌春分，夜明月，嘉庆子繁，绿槐苏子叶。世间混沌闲来略，家国之事，英雄豪杰在。
大酱汤，辣白菜，石锅拌饭，星点红火碳。浮生若梦倦时酌，北国风雪，玉盘珍馐案。
02
部分教师导引词作
临江仙·刘骏一
杏花春雨道不尽，往昔孙刘英豪。
八骏驰骋入弦音。
一俯一仰望，一曲一文韬。
点绛唇·田箫扬
抚琴一张，纤纤素手绕梁音。蓝田日暖，良玉自生烟。
箫声缕缕，风拂杨柳岸。
弦声悠，如呓如诉，展眼凭阑干。
南乡子·王骁萱
小雨润流光，王城春意盎。
骁腾万里可成行？书乡。一如丛萱映朝阳。
如梦令·王元秀
王谢堂前乌衣，枫园林中子衿。元有奇思妙想，皆道气势如虹。
巾帼，巾帼，学海书山显奇秀。
破阵子·冯淇辕
古有冯唐易老，岂叹李广难封。
何解淇水汤汤意，更待卧龙冲九霄，得辕方成辕。
渔家傲·韩煜
唐有昌黎行古文，今有墨韵书法闻。
不虚韩氏好名姓，东启明，西学煜煜终耀门。
清平乐·薛圆麒
年年雪里，常伴梅花醉。好似清夜月圆，闻得乡音梦回。
纵使海角天涯，巴山蜀水独魅。麒麟有梦何归，东学西志腾飞。
宋词的学习，不仅是经典作品的品读，更赋予了学生开笔写词的心绪。这是一次挑战，更是一次有情怀的“自白”。
据语文老师描述：
“ 学生对这次姓名主题词的创作表现出了空前‘矛盾’的兴趣。
矛盾在，学生既有对自己姓名写作的羞涩，又有探问自我，诠释入词的激动。
他们在拿到创作题纸后，有的埋首沉思一言不发，有的抬头望窗凝神思远，然后翻看辅助材料细致品读不同词牌，还有的在语文课用上了草稿纸，开始构建时间轴……
此时的教室，真是掉一根针都能听到，同学们都进入了自己的‘世界’中，审视并重新认识着自己，只是这一次，是以‘文学’为名。”
“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” —— 《论语》
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