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AP工作室艺术怎么考?有2D 3D 绘画3种考法

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如果说在中国有比AP艺术更冷门的选课,那可能就是AP工作室艺术了。所以很多小伙伴也不知道要不要选、选了后怎么考试。所以本文就来详细介绍一下AP工作室艺术怎么考

点击阅读AP艺术史难考吗?

AP工作室艺术怎么考?有2D 3D 绘画3种考法 内容图片_1

AP工作室艺术学习内容

AP工作室艺术是一门鼓励学员成为独立的思考者,通过艺术创作为他们的文化做出创造性和批判性的贡献的考试。

ap的工作室艺术其实有三个分类,分别是drawing(绘画);2d(平面视觉设计类);3d(建筑模型,雕塑,软件设计类),每位考生可以选择1门进行准备。

这里需要注意的是3d方向的作品不需要寄出实物,全部是电子版上传,其中所有的作品例如提到16图片,必须是8个作品,每个作品两个角度一共16张图片
基本上ap的考试要求你知道这些就可以了,drawing更注重绘画表现,2d更看重软件使用以及构图的张力,3d可以是雕塑,装置艺术,或者软件模型,建筑模型都是可以的。

AP工作室艺术怎么考?

2D设计

Section I 质量(占总分的1/3)

提交5幅实际作品,展示对二维设计概念,组成,制作上的理解。

Section II 集中表现(占总分的1/3)

提交12幅数字图像(可包括细节),作品需要描述对一个特定二维设计主题的深入探索。

Section III 广度(占总分的1/3)

提交12幅数字图像(由12个不同作品组成),需要展示对二维设计主题的理解。

AP工作室艺术怎么考:3D设计

Section I 质量(占总分的1/3)

提交10幅数字图像(分为两个主题,每个主题5幅图像),展示对三维设计概念,组成,制作上的理解。

Section II 集中表现(占总分的1/3)

提交12幅数字图像(可包括细节或第二种观点),作品需要描述对一个特定二维设计主题的深入探索。

Section III 广度(占总分的1/3)

提交16幅数字图像(由8个不同作品组成,每个作品2幅图),需要展示对二维设计主题的理解。

AP工作室艺术怎么考:绘画

Section I 质量(占总分的1/3)

提交5幅实际作品,展示对绘画概念,组成,画法上的理解。

Section II 集中表现(占总分的1/3)

提交12幅数字图像(可包括细节),作品需要描述对一个特定绘画主题的深入探索。

Section III 广度(占总分的1/3)

提交12幅数字图像(由12个不同作品组成),需要展示对绘画主题的理解

AP工作室艺术怎么送作品?

AP工作室艺术怎么考明白了,那么作品究竟要怎么提交呢?

  • physical work的提交

physical work需要考生亲自提交,考试的时候考评局会提供一个大信封和两张个人信息的选择表,考生只需选择一张对应科目的表进行填写即可~

对于physical work,官方建议讲作品安装在8*10英寸或更大的纸板上,当然最好可以将作品背面加一个边缘,从而使作品可以很容易地被提起来,同时也说明了,不允许将作品外面加以反光材料覆盖

  • digital submission

大约在考前2-4周,考评局会通过email发送给你你的准考证和网上提交的账户密码,密码如果没收到也别慌,记得给TSA发email,重新发送一遍。

另外,digital submission需要你登陆后填写个人信息,将提交账号与自己的身份证明进行关联。

千万不要觉得digital submission就仅仅是提交作品那么简单,在提交作品的过程中,你需要注明每个project的大小及使用过的media。

当然,你还需要写一篇200 字符的设计理念的陈述和1350字符的个人作品陈述。

AP工作室艺术怎么考相关内容就分享到这里啦。需要提醒大家的是AP艺术类选课的理想分都是很低的,比文科还要低,工作室艺术更是奇低无比。如果不想因为AP成绩影响大学申请,可以找经验丰富的导师来帮你点拨下思路,比如点击预约试听【AP复习冲刺班】——

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帮助学员稳稳过渡AP学习适应期,

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AP工作室艺术怎么考?有2D 3D 绘画3种考法 内容图片_2

AP工作室艺术怎么考?有2D 3D 绘画3种考法 内容图片_3

除了AP工作室艺术怎么考,你还可以看——

AP可以申请英国g5大学吗 知名大学一般要求至少3个理想分    

AP艺术考试考什么?0基础拿理想分的复习建议在这里

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Shanshan Yu

英国伦敦政治经济学院金融学硕士

英国伦敦政治经济学院金融学硕士

· 美国加州大学圣地亚哥分校经济学本科毕业;

· 大学期间曾在高盛、麦肯锡等多家全球知名公司实习;

· 毕业后放弃了高薪的金融行业工作,投身教育行业;

· 曾在杭州某知名国际教育机构担任数学老师,教学经验丰富;

· 俞老师性格活泼,擅长用有趣的数学小故事吸引学生注意,提高学生对数学的兴趣;

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