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上实剑桥网课记之九:理想,终是可以到达的远方

2020-03-13

编者按

少年须早为、青春当咏梦,

颇具哲人气质的孙家臻同学说:

理想,

既是头顶的星空,

更是心中的星空,

心向往之,力笃行之,

理想,终是可以到达的远方!


上实剑桥网课记之九:理想,终是可以到达的远方图片_1

“有两样东西,越是经常持久地对之凝神思索,就越是使内心充满常新而日增的惊奇与敬畏:我头顶的星空和我心中的道德法则。”

             ——(德)伊曼努尔·康德


在德国哲学家、作家康德的墓碑上,铭刻着人类思想史上气势磅礴的上述名言。思者无涯、梦者无疆。我们不仅要遵守心中的道德法则,更要用星空去校准行动方向、框定精神图谱。理想,就是我们头顶仰望的星空。

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老老实实——读书不觉春已深

2020年,这个数字重重叠叠、百年一遇的年份,注定带给我们难以磨灭的记忆。“新冠”疫情的不期而至,让忙碌的中国停工、停学、停市,彻底打乱了人们的正常生活,喧闹的节日失去了往日色彩,我们也被要求待在家不出门。

不出所料,开学因为疫情而延期了,面对即将到来的“人生大考”,我寝食难安。正当我焦急万分时,学校展现了强烈的责任心和执行力,为我们开启了线上教学,通过网络让师生相约“云端””、徜徉“学海”。新颖的学习方式、紧凑的时间安排,一时让我手忙脚乱,但在学校养成的良好学习习惯,让我很快就适应了忙碌紧张的学习,一切都开始井然有序起来。渐渐地,我开始喜欢上了每天充实的学习生活,和同学们一起听课、一起探讨、一起在心底默默为老师们“点赞”。原来,这样老老实实“宅”在家学习,是一种幸福,也是为战“疫”贡献一份力量,更是为理想奠基。

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踏踏实实——为学应须毕生力

这个春天不一样:老师成网红、家长成班主任、全民成厨师……真没想到,成为网红主播的老师们,竟然一个个都成了身怀绝技的“武林高手”,一节节直播课精彩纷呈,线上讨论、学习互动、辅导答疑……常令对着电脑屏幕的我兴奋不已。

妈妈也是一名教育人,她说:“老师们为了准备直播课,课前要忙碌好几个钟头的,等到忐忑不安而又满面春风地上场后,还要尽量讲得流利自然、重点突出、兼具知识性与趣味性,真的很辛苦!”听完妈妈的话,我瞬间被老师们“圈粉”,老师的辛勤努力,不就是为了点亮我通向理想的灯塔么?还有什么理由不努力呢?我开始从心态上突破自己,制定完整的学习计划,努力克服家里温暖舒适的环境带来的惰性,保持头脑清醒。直播课上,我抖擞精神,细心听讲、认真钻研,把可能诱惑干扰的外部因素尽量排除,努力打造纯粹的个人学习空间。课后,我主动复习笔记、完成作业、做好反思,基本消化当天所学知识。苏步青曾经说过:为学应须毕生力,攀登贵在少年时。一个人最“酷炫”的活法,就是在该努力的时候去竭尽全力地努力,追逐明天升起的太阳,追逐翱翔在天空中的希望。

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扎扎实实——直挂云帆济沧海

鲁迅先生曾经说过,一切救国救民的英雄,是中国的脊梁。此次疫情,无数医护工作者、警察叔叔、志愿者和许许多多为抗疫作出贡献的人就是我们的英雄,是中国的脊梁。他们用舍生忘死、坚韧不拔的努力,终于让我们看到希望和曙光,病毒正一步步地被逼退,我们就要胜利了!

疫情防控需要“咬定青山不放松”,需要一股“铆劲”,不到胜利不收兵。实现理想,更需要锲而不舍,不达目的决不罢休。“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”没有长久的积累,又何谈成功?追求理想的路上,既要仰望星空,又要脚踏实地。我暗暗告诫自己,先求耕耘,再问收获,从零碎的小事做起。每天起床再早一点、做题再多一点、读书再勤一点、效率再高一点……毕竟,只有心无旁骛、始终如一,在困境面前心志不移,才能成为最后的胜利者。正如有同学所说,这个假期之后,一定会有人“弯道超车”,这个人,一定是坚持不懈学习的人。“君子不器”,只有“不设限”的人生,才有可能“开挂”。

《搭车去柏林》中有这样一句话:“有些事你现在不做,一辈子都不会做了。如果你想做一件事,全世界都会为你让路。” 理想是崇高的远方星空,向它前行的路上必然会狂风暴雨、荆棘密布,但既然选择了远方,便只顾风雨兼程。毕竟,青春的理想,是未来真实的投影,生命因理想而熠熠生辉,生命的闪耀,不坚持到底又怎能看到?

写到这里,就在此时,我豁然开朗:

理想,既是头顶的星空,更是心中的星空,

心向往之、力笃行之,

理想,终是可以到达的远方!

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上实剑桥国际高中部

联系电话:021-65109758 或 65143776

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Frances Zhu

牛津大学化学系荣誉学士&硕士

牛津大学化学系荣誉学士&硕士

· Alevel取得A*A*AA的好成绩

· 大二期间就进入复旦大学先进材料实验室协助博士生进行纳米材料的课题研究

· 研究生期间利用Linux进行分子动力学模拟

· Frances老师开朗耐心,除了在学习成绩上给学生们提供帮助外,善于和学生成为朋友,敞开心扉的了解学生的内心,解决学生的心理障碍

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