教育管理中的生物学思维

>>>什么是生物学思维？<<<

浙江大学80后生物学教授王立铭在2019年出版了一本新书，书名就叫《生物学思维》。在书中，他将生物学思维与物理学思维做了一个对比。物理学思维就像盖房子，而生物学思维像是放羊。盖房子虽然复杂，但复杂程度毕竟有限，所有的材料、程序都可以分解，每一步都精密可控。放羊就不同了，一个几十头羊的羊群，其复杂性铺天盖地，谁是头羊，谁和谁交配，何时生小羊，何时生病，完全无法控制，你也只能等着各种结果自然涌现。

投资大鳄索罗斯的老师卡尔·波普尔（Karl Popper）在1966年提出一个很著名的隐喻：钟与云。世界上的事物分两种，一种是钟，一种是云。钟是精确的，云是多变的，钟是物理学思维，云是生物学思维。

为什么生物学思维越来越火？因为大家发现，今天我们所面对的世界，钟越来越少，云越来越多。

>>>教育管理中的生物学思维<<<

我对生物学思维有一些粗浅的学习，结合学校的教育管理总结出9个小点，跟大家分享。

进化没有方向，充满混沌与偶然。若一颗小行星在6500万年前的撞击没有发生，恐龙可能依然统治地球。我们今天这么多人聚在一起，也是一个个偶然的独立事件带来的结果。

学校的诞生充满偶然，尽管管理者有各种计划、方案，但都抵不过外部环境的变化。有时候一个新颁布的政策就如同突如其来的小行星一般，对整个行业产生重大影响。因此，适应最重要，活下来才有机会。

万物都会生长，哪怕是我们看来没有生命的事物。企业也有寿命，据美国《财富》杂志报道，美国中小企业平均寿命不到7年，大企业平均寿命不足40年。

中国企业寿命更短。学校的寿命会更长一些，但也有很多人发现自己的中小学母校已不复存在。生长是一个不可逆过程，沉浸在回忆中没有任何意义。小时候很美好，回不去了。创业时很美好，回不去了。学校规模小的时候，每个人我都认识。但150人是一个分水岭，今天我在学校里，很多老师见到面孔似曾相识，却叫不出名字。

少年有少年的烦恼，中年有中年的问题。盛极而衰，否极泰来。如果真的老了，平静面对死亡。地球照样转动，太阳依然升起，过去再辉煌，你也会很快被遗忘。

系统自我修复，这是所有生态场的自我属性。远看一片绿油油的草地，趴下来近距离观察，肉眼就可见到各种生物体。遇到草原上一把火如何？野火烧不尽，春风吹又生。

一所学校也好，一家企业也好，远距离看各种美好，进去看各种问题。有时候遇到很大的麻烦如同灭顶之灾，但只要不死，一定会慢慢恢复过来。卓别林说，人生近看是悲剧，远看是喜剧。所以，不要纠缠细节，保持开阔心态。

物竞天择，适者生存。竞争是生物界的主旋律，也是这个世界的底层逻辑。达尔文认为，竞争最激烈的地方也是进化最快的地方。

孟子说，生于忧患，死于安乐。一所学校，还是要不断修炼内功，时刻有危机感，不断思考自己的核心竞争力究竟在哪里。我们培养学生，独立自主是首要品质，未来的社会竞争只会更加残酷。说什么岁月静好，终究要负重前行。

共生是生物界的普遍现象。人与微生物共生，人与禽兽共生，人与自然共生。

学生中心，教师中心，到底谁是中心？学校、教师、学生之间也是一种共创共生关系。高徒出名师，名师也需要高徒成就。一个好校长是一所好学校，同样的，好校长也需要一个适合他施展才华的平台。天时地利与人和缺一不可。

人与各种疾病共生共存，一所学校也要与其各种问题共生共存。一个问题解决，又会有新的问题冒出来，问题源源不绝，学校就是在重重问题与纠缠中发展前行。

世界上没有两片相同的树叶，这缘于生物多样性。生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性与生态的多样性。世界那么大，我想去看看，旅游能开阔眼界，开阔心胸，因为你总是能看到不同的东西。参差多态不仅是幸福的本源，也是我们感知世界的前提。所谓坐井观天，人人皆如此，程度不同而已。

学生各有不同，学习方式各异。是否能用一个标准来衡量整个生态系统？教师各有不同，性情禀赋各异，可否用同一种工作指标评价之？中国幅员辽阔，各地差异极大，可否用同一个标准来建学校？人生的目的是发现自我，实现自我，尽量保护、保持每一种生命的不同。这些不同本身就是幸福的来源。

一只小狼出生后先在洞穴里生活，三四个月大就可以与狼群一起出去觅食，半年后就能独立寻找食物。一岁多就性成熟，开始繁衍后代。狼的一生大约能活12至15岁。

我们的孩子也是一头小狼，一旦小狼能独立觅食，不再依赖他人，就很难控制了。控制永远不应是养育的目的，因此也不必失落。

对于一个组织来说，小狼是一种隐喻。一个新部门被设立出来，一开始可能微不足道，但早晚有一天，它会长大，并且走向不受控制。

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。同一物种，在不同的环境里，会长出不同的样子。一方水土养一方人，对于生于斯长于斯的故乡，我们总有一种亲近感，故乡塑造了我们，民族塑造了我们。

一所生长在山村的学校与坐落在上海浦东自贸区的学校，当然是不同的样子。我们从各自的土地上生长出来，我们被环境塑造。小花园长不出参天大树，沧海横流，方显英雄本色。我们脱离不了时代的限制，也被历史洪流推动着前行。

长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。江山代有才人出，各领风骚数百年。历史的车轮会碾过一代又一代人，终究有一天，地球会灭亡，宇宙也会灭亡，一切都灰飞烟灭。

>>>生命的意义是什么？<<<

那么，生命的意义究竟是什么？

我觉得应该是一种使命感。人生为一大事来。不管是什么样的事情，我来过，努力过，爱过，恨过，足矣。有人曾经问金庸：人生应如何度过？金庸回答：大闹一场，悄然离去。

有很长一段时间，我读唐诗宋词，最多能把字面意思弄懂而已。后来学习了生物学思维，就豁然开朗。诗词讲究触景生情，情景交融，好的诗词大师都是生物学思维的高手，因此能够从自然中感悟宇宙之道，并用精确的个性化的文字表达出来。今年中秋赏月，我忽然想起南北宋之交的诗人陈与义那首著名的《临江仙》：

这首词让我有强烈共鸣！想想自己大学毕业也二十多年了，如梦如幻，碌碌无为，此身虽在堪惊！还是抖擞精神，重拾使命感，全情投入，心无旁骛——杏花疏影里，吹笛到天明。

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