IB专栏 | 升学规划被疫情打乱了？！ 7个问题帮你梳理孩子的国际教育路径选择！

浦东万科学校IB高中部寄宿制着重打造家庭和社区氛围，宿舍设计温馨舒适，学习空间设计以IB探究式学习为理念，配有沙发、讨论圆桌等，方便学生随时开展小组学习和讨论。IB高中寄宿制最大特点就是“严格”，主要体现在时间表上，每天有清楚的作息时间表，什么时间起床、吃饭、活动、使用电子产品都有严格规定。师资上还安排了寄宿部老师、学生事务中心主任、心里咨询老师等，老师们亦师亦友，随时关注孩子身心健康。高中部寄宿管理着重培养孩子自我管理能力，提前帮助学生适应未来海外求学将面临的日常生活、文化差异和社交问题。

当然自我管理一定要和目标管理结合，同时自我管理主要是时间管理。做好时间管理，我们要有总规划和分阶段或分任务的规划，有侧重点的安排自我管理。比如完成一篇论文写作，除了最终的截止日期，还要设计一稿，二稿，终稿的时间节点，中间穿插导师面谈等环节，只有帮助学生克服学业中遇到的困难，教师及时反馈，学生及时反思，学生才能不断进步和前行。IB学习理论中提倡的探究-行动-反思的循环时贯穿在高中四年的自我管理过程中。

目前IB高中部90%以上外教已经在沪，浦东万科学校在疫情爆发的2月初就已对外教下发了回沪通知，2月中旬外教团队就开始了线上课程与教学的准备。同时我们德英乐平台教师储备量宽松，在沪的已有IBDP经验的教师可做Plan B支持方案。

浦东万科学校IB高中是“万科系”第一所IBDP学校，从创校之初就开始筹备建设。提起德英乐高中项目，上海德英乐学院于2018年就开设了A Level 课程，即将开设AP课程，加上IBDP课程，“万科系”学校已做到学段上打通K12,课程上打通了IBDP/A Level/AP，为学生建立起一座国际化“立交桥“。

与大部分学校不同，浦东万科学校IB高中部特别设置了2年的IBDP衔接课，从学术水平和自我管理能力方面为学生进入正式的IB学习做足准备。管理团队方面，IB高中部聘请了一位经验丰富的双博士学术校长，考虑到中外教更好的配合，高中部还聘请了一位外方课程管理总监，他在不同国家做过国际课程质量评估工作，是落实IB课程理念的不二人选。

校园管理方面，IB高中部采用导师制+寄宿制，独创一套”万科系“寄宿文化更好的培养孩子集体生活能力和独立自主能力，为未来海外独立学习生活做好准备。考虑到孩子的终身发展，学校将从9年级开始为每个孩子建立个人职业规划档案，配备专业的选课和升学指导老师，帮助学生做好升学规划。同时利用万科集团资源优势，邀请企业精英为学生开展职业讲座和职业体验，提升孩子对职业发展的认识。

上海万科地产各板块负责人

为德英乐学生开展生涯规划讲座

IB高中接待大厅阅读休息区

在生源初选阶段，IB高中采用笔试和面谈方式考察学生是否适合IBDP学习，以保证孩子学术水平和自我管理能力达到IBDP学习的要求。在学生作息时间表方面，每天有清楚的作息时间表，学习、活动、用餐、电子产品使用都有严格规定，在师生达成共识的基础上，老师会按照作息时间表帮助孩子养成良好的自我管理能力。对于家长担心的攀比问题，学校会要求孩子着校服正装出入校园，从细节出发培养孩子的专业态度。在学业上，我们提供更细致的一对一辅导，既注重学风，也要关注到每个孩子面临的困难和问题，由点及面地全方位帮助全体学生完成学习过程的记录、评估、反馈、改进和提高