【2020届DP学子风采录】恬静于外 丰盈于内

     两个姑娘都是世外服务型社团“微笑社”的社长和骨干，共同发起并负责了社区“老年人手机教学”项目。

     身处上海的姑娘，日常生活中眼见老龄化社会面临的诸多问题，身边老人被迅速发展的网络科技排斥在外，带来生活的诸多不便。这些都纳入了她们关怀的视野。据2019年3月9日CNN一篇题为《中国老年人跟不上科技变革的步伐》一文的统计，中国有8.9亿人使用手机支付，约1.18亿老人被隔绝在现代科技之外，连老人需求最大的医院门诊预约也成为老人的难题。网络社会中的老人被称为digital refugee（数字难民）。

    基于此，姑娘们产生了通过智能手机的培训，让老人的生活更自由便捷的念头。“微笑社”与康健社区邻里汇一拍即合，课程报名信息一经发出应者踊跃。她们先后组织了两期课程，从最基础的手机如何联网开始教，到如何使用微信，与家人、好友互建微信群，再拓展到日常生活的领域，如查找地图、点外卖、打车、网购、预约医院等操作技能。姑娘们不仅设计从入门到进阶的坡度课程，还手把手地教老人一步步操作。几位小老师耐心又细致的授课方式，使得老人们学得自信、用得自如，大大地提升了他们生活的便利度和丰富度，增强了与外界的联通。这个受到高度好评的课程，入选居民区“五瓣丁香”小课堂课程。

     而教学活动本身也给姑娘们带来新的思考点。王依诺说，要时刻关注现代社会产生的新问题，用敏锐的眼光去发现身边人的需求——而这正是IB核心课程CAS的理念：通过了解社区真实需求，积极沉浸于社区服务，从而延伸拓展学生的人际关怀意识。

     而支怡然从教学过程中，发现了与自己感兴趣的专业——认知科学——相关联的蛛丝马迹，比如老年人对“互联网”这个新情境的适应力，老年人对“指向性语言”的感知等等。神经科学课堂中的“硬核”知识和社团活动的一手经验在她心中贯通了。通过理论研究，并从实践感悟，她写成一篇题为《老年人智能生活课堂中的认知语言现象分析及相关学习能力探析》的论文并发表。

     王依诺和支怡然同在强手如云的IBDP精品班，成绩十分出挑：王依诺三年的成绩单全7分，支怡然的SAT分数达到了单次1550、拼分1570的高分。何以能取得如此令人刮目相看的成绩？两人不约而同地说，长期“平实的坚持”带来丰硕的成果。

     王依诺平时十分注重整理，将日常所学、课堂所记，每周都整理到专门的文档。她的学习主动性特别强，积极摸索适合自己的学习方法，从课堂学习延伸到课外探索，发掘自己的专业兴趣。她有两个“几乎不”：几乎不熬夜，几乎不临时抱佛脚。从中可见她极强的时间管理能力。高一时小组共同做的关于女性内衣与健康的课题在CTB（China Thinks Big）全国赛中获奖，赴美国参加全球决赛，行程十分紧张，长途飞行也很是劳累；但她硬是抽出时间把一周缺失的课程和作业一丝不苟地补齐。她也善于利用碎片时间来学习。高二时参与Charity活动的MiniTED演讲，彩排长达4小时。其间，她利用间隙的空余时间背诵日语单词，从不会让时间白白溜走。正是这种严谨、勤勉的学术态度，使她的成绩始终位列年级前三。

     与王依诺相似地，支怡然也十分自律，十分善于自我管理。她自认为不是极聪明的那一类学生，所以她极勤奋。当同学们为了SAT殚精竭虑的时候，支怡然运用自己的方法，攻克了SAT难关。她一贯对人文感兴趣，自学美国历史，一年中常常抱着美国历史啃细节，一方面用于应对SAT2历史科目的考试，另一方面也养成了良好的英语专业性文章的阅读习惯。在备考SAT的高二下学期，是IB学生最没觉睡的时段，她坚持高效学习状态，每天阅读诸如National geographic，Federalist papers等专业杂志类文章半小时，培养自己的速读技巧：如何迅速定位主旨，如何找到观点、转折、对照和结论，每天雷打不动练了半年，考前三天连刷五六套题，SAT妥妥高分。支怡然说：勤奋给予的回馈，将促使她一直勤奋下去。

     当如此优秀的同学们聚集于一个班级，是否是一件“可怕”的事情？不然。不要说两个姑娘是闺蜜、无话不谈，而且她们在班集体中也是乐于分享。班主任徐庆林老师在王依诺的推荐信中深情写道：“虽然班上云聚才华横溢、在某一领域极为出众的学生，但，班级氛围从来不是各自为政或竞争白热化。因为我班上有像王依诺等一批同学，大家总是乐于分享、互相支持，因而营造了大气、助人、关爱的环境。”反过来，班级中每个学生也从共同营造的氛围中倍感温馨。

     令支怡然记忆犹新的是高一整个年级赴大别山支教回沪的半途，班级同学围成一圈总结得失，全班同学沉浸其中，深入思考我们究竟能给大别山的孩子带去什么，真切的关爱和深层的交流，将同学们的心联结在一起，欢乐与共，忧郁与共。支怡然说，这是她从小到大遇到的最好的班级。王依诺亦感怀于世外的人文氛围，她认为世外老师对学生不仅是关注，还有一种“宠爱”的意味，让每个学子心中常有阵阵暖意，产生很强的归宿感。

     王依诺对心理学专业的逐渐定位，来自于课堂的点点滴滴。10年级做mini EE时，她选取了一个与记忆相关的项目，基于“misinformation effect”，研究如何通过特殊方法来努力减少人的错误记忆。初步的探索奠定了她对心理学的兴趣。心理学包含了对人的思维、行为、记忆、情感等方面的研究，让王依诺对“人究竟是怎样的”这个话题深感兴趣，自学了Coursera中的introduction to psychology做了一些专业探索。TOK学到人文科学这一章，方老师布置四人一组选择课题进行小规模研究，王依诺小组的选题是“性别对梦境记忆的影响”。过程中十分投入：浏览文献、派发问卷、统计结果、分析研究、得出结论，让她对人文的研究方法有了整体的认知。后来在学术英语课上再度与同学合作研究小课题：“微信如何影响师生关系”，又有一些新奇的发现，这些都渐渐导向她对心理学的追寻。

     而真正确定她的专业方向的，是斯坦福心理学课程的夏校。为期三周的夏校课程，让王依诺对心理学有了更深、更广的认识。在教授的引导下，她与同学们就社会心理学、认知心理学等不同分支逐一探讨，从脑科学的基础理论、著名的实验到争议性的话题，她在讨论中接触了大量不同的观点与新颖的视角，也逐渐形成了独立的思考。与热闹的课堂相比，课后的独处时光是安宁的，一些尚未成熟的想法也在此时慢慢沉淀下来。她意识到，每位同学之所以全身心地投入课堂，很大程度上是因为教授的鼓励式教学方法：初探心理学的同学们的想法，或许偏离事实、或许浅而稚嫩，而教授却一一聆听点评，不但包容所有的想法，也促成课上你来我往的辩论。王依诺将类似的思绪梳理成小论文，又在其中融入了诸多有关教育心理学的真实事例，而这些观点都得到了教授细致的点评。王依诺认为夏校带给她的远超心理学的知识本身，对她影响更深的是该领域的学者对各色想法的接纳和探究。她发觉，心理学既遵循着严格的探究方法，又能够将理论在实际生活各方面进行“活用”，这门严谨而灵活的科学令她更为着迷。课程的后期，她再次从身边事例出发，就“Coping Academic Stress（应对学术压力）”为主题进行了独立研究，并在结课当天将成果进行了课内演示。种种对心理学的探索经历，最终让她确定了以心理学为未来的专业方向——在这个仍存在诸多未知的领域，她将始终做一个细腻的观察者、一个好奇的探究者、一个理性与人情兼顾的学者。

     如果说王依诺的专业定位线路是比较清晰的话，那么支怡然则在一开始有比较大的探索振幅。十年级暑假，她同时参加了YYGS夏校的生物项目和Pioneer Academics学研项目的财会课程，却发现生物科研和精算工作都不是自己追求的。然而11年级时，她意外地将神经科学知识和社团活动联系起来，从而发觉了以科学知识服务于人的乐趣。当时支怡然参加了Brain Bee神经科学培训和竞赛，不禁赞叹于人脑对人体诸多功能的精妙控制机制。与此同时，在“老年人智能手机课堂”项目中，她逐渐看清了一些认知方面的应用性问题。这两者从科学的角度帮助支怡然构建起对于人的认知发展的兴趣。

     而后斯坦福人文夏令营的“生活的艺术”项目，从哲学的角度照亮了支怡然的专业兴趣。支怡然作为班里少数不打算主修哲学的学生，以一种近乎莽撞的热情投身到哲学著作的阅读和研讨中。她在各个种类的作品里发掘出了更广义的哲学。文学中的哲学作为现实的参照或预演，提示人们的思想该何去何从，指点人们生活的艺术。她共情于哈姆雷特作为思考者的挣扎，沉浸在柏拉图的飨宴里。她研究生活的艺术，研究人该如何进退取舍，如何选择生活方式，思想应该何去何从。她的内里是一种炽热的忧郁：她愿意去感受人间的痛苦，也向往哲学灯塔之光。斯坦福的这一场哲学盛宴极大地丰富了支怡然的人文底蕴，激发她从人文的角度关注人的生存状态和发展。

     至此，支怡然已然揉合了科学和人文的角度，从生物、认知科学、哲学、心理学的角度展示她对“人”的关怀。这正契合了她的专业——Human Development——跨学科的特点。她觉得，正是这样既广泛又细腻的人文关怀，让康奈尔人文生态学院选择了她。

     两个姑娘的专业路径选择，某种程度上跟她们的个性和气质相关。她们都是外表温柔、恬静、平和、低调，然而内心细腻、敏锐、丰盈、关爱的人。她们热爱生活，与自然对话，将世界纳入胸襟，对“人”充满了深情关注。

     在一篇小文中，王依诺写道：“我在熟悉的环境里寻找新的气息，由平凡的事物生发出关乎艺术之美与哲理的思考。比如，路上横放着一堆刚刚从树上切下来的树枝，我凝视着它们细小的纹理，心想这捆树枝是否在不同人的眼里具有不同的形态和意义。——我想到最近听闻的具有“第四种视锥细胞”的人，相比于常人要多出一种视锥细胞的他们，会看到怎样一副画面呢？树叶的绿在他们看来是多彩的。那堆没有人注意的树枝，也许是他们眼里的印象派油画，是自然创造的艺术品。那么，我们是否始终在用一种主观的视角审视事物的“本质”？……这样的日常习惯让我在不经意之间捕捉到新的想法与灵感。”

     与王依诺的静态思考略有不同的是，支怡然竟然是一个动感十足的、酷爱户外运动的女孩。帆船，独木舟，攀岩，滑翔，她样样都爱，把自己安放在大自然的巍巍高山、浩渺大海、茂密森林、广阔草原时，她内心激情澎湃。纯净的自然和复杂的人间在她心里许是互补的，她说，侧倾帆船用指尖感受冰冷的湖水的时刻，挥桨搅动棕红的河水的时刻，在空中飞翔着俯瞰鹤鸣山老道观的时刻，在一片黑暗中摸索却发现抬头是满天繁星的时刻，都是她永远不可能忘记的最美的回忆。

     她热爱大自然，当然包括它险峻的一面。在划独木舟时遇到跨河的横木阻道，她踩在木头上硬是把厚重的铁皮船拉过了横木；帆船侧翻时，她手脚并用地攀上稳向板把它往水里压，精疲力竭才正了船。这些挑战丰富了她对自然的细腻感受，也培养了她坚韧的内心。看来正是“远看山明水秀，近看千难万险”的自然，培养了一个“乍看温和沉静，细看剑锷韬光”的姑娘。

     对大自然敞开心扉的姑娘，仰望星空脚踏实地的姑娘，积跬步而追逐远方梦想的姑娘，倾听历史和现实世界声音的姑娘，把“人”这个字大写、并对“人”充满深情关注的姑娘。希望因为有你们，世界更加美丽。