双语习得与实景教学的秋日邂逅

一年好景君须记，

正是橙黄橘绿时。

踏着深秋的韵律，沐浴在小阳春和煦的阳光里，平和初中部的同学们走进浦江郊野公园，开展“秋之感恩”的实景教学活动。

“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。”艳蓝的天空下，红枫黄栗，苍松翠柏，青春少年，听鸟语，觅秋影，笑声四彻，连空气中都充满了欢乐。

“采秋意，品秋韵”的实景教学活动是平和学校初中部的品牌活动，语文组在多年积累的基础上，此次与英语组强强联手，将赏秋景与美国的感恩节文化相结合，开展融合课程的新探索，推出实景教学3.0版。

活动前，中外教师们制定了一份由三个板块组成的详尽计划。

第一板块是学“游之文”。

语文课上，学生们收集、分享、探讨描写景物的诗文，感受作者情感变化与景物之间的联系。珠玉在前，学生们充分品味了何谓“一切景语皆情语”。

与此同时，英语课上，学生们一同学习、体会感恩节的文化传统，复习英语贺卡的书写格式。

老师们还根据学生所处的不同年级，提出了符合孩子水准的作业要求，如六年级的孩子可以创作中文的童谣来替代小诗。

英语老师们也给出了如下要求：

“Compose your own autumn-related poems, nursery rhymes and English expressions. Your compositions have to be built upon the scene you choose earlier, and it must be written in a proper format in order to reflect your condition and gratitude on the autumn scene.”

学生们在课堂内完成语言积累和知识探索后，进入第二个环节“绘秋之景，书写秋天感恩情思”。在浦江郊野公园内，同学们三三两两，采撷落叶落花，将富有特色的秋景，用画笔、相机捕捉下来，联系课堂积淀，紧扣主题词“秋”和“感恩”，经过思考、酝酿，创作自己的中文小诗与英语感言，以绘画或剪贴的方式，完成贺卡制作。

第三个环节，便是学生们最期待的分享活动。在语文和英语课堂上，同学们展示作品、介绍设计意图、分享制作体验、总结活动感受，反思其中得失。 Present your card in Chinese and English classes. Participate in class discussion. 

八年级语文教学小组采用盲选的方式，挑出了最佳诗词作品。

一等奖

八（3）吴佳豪

八（1）包隽泽

八（6）李千宇

二等奖

八（5）侯苏宸   八（2）陆颖斐        

八（4）李佳源   八（1）郭颖珊

三等奖

八（5）伊依     八（4）季韦霖      

八（2）徐紫芹   八（6）朱思绮

秋月春花，道不尽人生起落，秋风画扇，诉不完世情冷暖。自宋玉在《九辩》中开创了悲秋的传统，古往今来的文人墨客常将无限的落寞与寂寥寄托于秋景之中。而今，平和的学子们却一扫这哀伤之气，满怀着“秋日胜春朝”的豪情，将感恩之心寄托于灿烂的秋景，用自己的画笔把无限创意凝聚在三寸见方的卡片上，书写对生活、对人生的感悟。

语言学家认为，语言习得的背景、动机会对语言学习产生重要的影响。在实景教学的过程中，依托自然生动的环境，帮助学生直观感受已有的知识，能激起学生的学习热情，引发探索与创作的欲望，达到学以致用的目标。

学习语言的道路从来不是一条坦途，以课堂为根基，将知识融入生活的实景教学法，已经在初中部融合课程的探索中，得到了又一次实践，相信融合课程会在不断的探索中日益完善、更趋成熟。