【家长有意思】牵一只蜗牛去散步 -唯寻国际教育

生活不只是眼前的苟且

还有诗和远方

高晓松说，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。我说，陪伴孩子，不只有鸡飞狗跳，还有享受与共同成长。

平时说到陪伴，大家都会说没有时间，但这次疫情，让我们都拥有了许多可以消磨的时间。朋友圈、公众号里，我们可以看到很多家长的抱怨，陪孩子在家上网课是多么的痛苦；长时间跟孩子呆一起，心情很焦躁；面对孩子做错事特容易生气，宁愿上班也不要待在家里陪伴孩子。我也是一样，但想见或者不想见，神兽们就在那里，上蹿下跳。与其相看两相厌，不如静下心来认真陪伴。

停课不停学，上网课、做作业、户外运动和玩耍，我们每天的生活都有条不紊地进行着。不必再穿梭于各大培训班之间，又节约了很多路上的时间，这个假期显得格外的悠长，使得我们可以去做一些平时觉得太花时间和精力的事情。

以孩子的好奇心和求知欲为起点，抛出问题，再给予引导，帮助他们一起寻找到答案，再由此及彼，引发新的课题。这个过程中激发了孩子们自我探索、实践的学习能力，以下是我们的各类“课堂”：

科学小课堂，带你领略微生物的神奇

这次的疫情是由一种冠状病毒引起的。在现实生活里，微生物（如细菌、病毒）虽然肉眼不可见，但却能极大程度上影响人类的生活。结合当下情势，为了让孩子们更加直观地认识和体验微生物，我们几个就地取材做了一个简单的“吐司霉变”实验。

取6片吐司分别涂抹受伤的脏东西、厕所秽物、果酱、酸奶、84消毒液，剩余一片不涂任何东西，依据时间的推移关注各自的霉变情况。

10天的实验过程里，我们就影响发霉的因素、吐司防腐剂是否过多、密封条件是否正常等展开了讨论，看着这些曾经的美味经过细菌腐蚀后变得如此“惨不忍睹”，我们坚定了勤洗手、搞好个人卫生的实验结论。

我惊讶地发现自发动手能够促使孩子们独立思考，哥哥就提出了好几个实验猜想。也许现在他们的书本里对此并无要，但是这种理性的思辨意识会长久得储存在孩子们的脑海里。

美术小课堂，带你复制名画的风采

漫步在风格迥异的艺术佳作里，这种直观的视觉冲击往往会带给孩子别样的体验。在我看来，孩子们对艺术并非一窍不通，最纯洁的灵魂往往蕴藏着最令人惊讶的艺术灵魂，作为父母，我们要带他们叩开这一扇艺术的大门，赋予他们赏析美的意识。但是，由于疫情的禁锢，今年寒假我们不能随意出门。看着两个孩子期待却又无奈的眼神，我当即决定在家里举办一场别开生面的“美术copy展”。

大家一起研究画家和图片，寻找手头有限的材料，从背景、道具、动作造型各个方面进行深入的思考和刻画。最终我们几个成功复制了达芬奇《抱银貂的女子》、雅克路易《大卫马拉之死》等传世名画。

哥俩儿还借机了解了不少画家生平和外国历史知识，这就是美术课堂带来的额外知识点了。值得回味的是，在我们模仿雷内玛丽哥特这位超现实画家的作品时，哥哥决意用蝙蝠代替和平鸽，足以见这次疫情对孩子们产生的深刻影响，也让我对孩子们的艺术思维有了极大信心。

他们能够以这种方式去接近名画，也是一种特别的体验，相信他们以后对自己研究过的画会有更加深刻的理解，对妈妈而言，这也是一次非常欢乐的拍摄体验。

陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光，是一件多么值得我们感恩的事情啊！

文化小课堂，带你感受传统魅力

诗词是我国的传统文化，大家的诗往往能用简练的几句表达出人间百转千回的喜怒哀乐。我希望孩子们能够认真学习诗词，掌握其背后丰沛的情感和深意。毕竟“腹有诗书气自华”，接触古文化往往能使人沉淀下来。

我赞同孩子们背古诗，但我不希望他们“小和尚念经，有口无心”，而是真正理解诗句。我们通过布置、拍摄“小人”吟诗的场景，让诗在他们心里立体起来，既有趣，又深刻，也让背诗不再“枯燥”。

我们模仿复刻了《江雪》、《古朗月行》等等，虽然有限的材料并不能完全镌刻出故事优美的意境，但我们仨已经体会到诗歌的美感，养成了读诗学诗的生活氛围。

我们从小就背古诗，当时并没有真正理解古诗的意思，等长大后，那些背诵的古诗逐一展开在眼前，不经意间，生活多了许多美好。

自然小课堂，带你赏析万物的神奇

我们生活在地球上，人类并不孤独，这颗美丽的星球孕育了无数的生灵，形成了广阔的自然界。孩子们都非常喜爱自然，于是我们便在家中顺理成章地开设了自然课堂。

1：橘的相关认知

学校的自然课上，老师抛出了问题，让孩子们正确分辨橘、柑、橙、柚这几种水果，儿子龙对此十分有兴趣，于是龙给我和海上了一节科普课程，最终我们发现原来市面上它们中大部分都是杂交产物，真是收获满满。

2：多肉嫁接实验

基于第一个课程，我们对嫁接产生了好奇。由于多肉的生命力顽强，我们决定用多肉进行嫁接实验。几个种植“小白”通过这次实验了解到嫁接的机理，并且锻炼了动手能力，意义非凡。

一个月后，我们拆开了包裹在接缝处的塑料纸，发现“胧月”的效果挺好，伤面都愈合了，甚至还长出了新根。尽管就成功了一个，也让我们很欣喜。

记录整理过程，上网查阅成功与失败的经验，成为孩子们的习惯。

真正的陪伴，就是彼此走进内心，一起前行，一起成长。当孩子长大，我们不再年轻，这些过往都会是我们珍贵的回忆。

生活小课堂，带你发现习惯的重要

孩子们酷爱可乐，然而我通常会告诫孩子可乐伤害牙齿。哥哥弟弟对可乐到底有多大的破坏力十分好奇。于是基于有疑问就要想办法求证的想法，我们准备了一个较为极端的实验。

在了解各类牙齿科普小知识后，我们三用鸡蛋壳代替牙齿，分别浸泡在茶叶、牛奶、咖啡、可乐等液体中，静置一周后观察其变化。最终，综合结果和书籍知识，我们得出了酸性越强的饮料确实会对牙齿产生更强的破坏这一实验结论。

虽然结论并不算严谨，但是看到两个孩子看见被可乐破坏的蛋壳时透露出来的紧张恐惧，我猜想他们可能不会对可乐像以往那样执着了。这也算是一个意外收获。

这样的陪伴形式，不仅让孩子了解了生活中常见现象的缘由，也让我们和孩子拥有了很多有意义的共同时光。

英语小课堂：多学科内容融合完善孩子的知识结构

学校的英语课既生动又有内涵，老师自己整合的关于昆虫的课程，甚至还包含了食物链、生命周期等自然科学知识。孩子对甲虫的兴趣很大，我们找了好多英语书籍，一起研究、提炼了好几周后，制作出了一本独角仙的英语小书。

之后，延续着他的兴趣，我们又开始养殖独角仙幼虫。在这个过程中，一边画自己心爱的独角仙，一边记录养殖日记。从一个课题延续到下一个课题。

尽管我看着哪些如东的幼虫很不适，但看着他这一系列的过程，从理解内容、提取要素、整理思路、逻辑表达，到系统呈现，一直在成长。而我，也在这成长的路上。

当我们发现孩子对身边的事物有兴趣时，不要想这个兴趣点是不是书本上的，我们不妨从这个兴趣点出发，同他们一起探索。探索的过程就像游戏闯关一样，每获取到一点新知，他们都会有满满的成就感。而为了闯过更多的关卡，他们会想出各种方法各种途径来到达自己的目的地。最后会发现，孩子们获取到的知识是多面且鲜活的。而这种从观察探索再到研究的思维方式，会伴随孩子的一生。

曾经看过一篇短文叫“牵一只蜗牛去散步”，陪伴孩子，就像牵着蜗牛散步一样，放慢脚步，放下焦虑，随着孩子的步伐，发现孩子的兴趣点，再慢慢引导，取得更大的发现。这期间你会发现，获得成长的何止是孩子。

现代作家龙应台在《目送》中写到，“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分，就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”那我们何不趁着有限的时光，陪着孩子一起成长。