IB中文诗歌题怎么回答和分析呢？先来看看这几篇有代表性的诗歌分析吧

IB中文A中总会有些诗歌需要同学们来分析的，同学们在分析的时候总是会觉得无从下手，下面给大家分享几首诗歌分析，同学们可以参考一下其他同学都是如何回答的。一起来看看本日的IB中文诗歌题怎么回答的解答吧！

IB中文诗歌题分析

《老房子》

在乡下，可以随处看到那些老房子，它们

静静地散落在大地上，仿佛是什么人

对大地的嘱托

就那么默默地坚守着，一座老房子

和时间较着劲，一遍遍

掏空自己

是老了，一座老房子已承受不起

命运的抚摸：风雨来临时

总有隐约的疼痛袭来

偶尔有几只麻雀，飞进来，又倏地

飞出去，像是老房子的心

骤然一跳

一阵风吹来，那些曾经的

叹息，哭泣和笑声在墙角

落叶一样回荡着

一座老房子前总坐着一位老人，仿佛

是另一座老房子，空空地

等待着什么…….

城市化进程中的当代中国社会是IB中文试卷选题永恒的热点，尤其中国乡村，这点在诗歌卷也体现的淋漓尽致。《老房子》,《老站》，《我站在远处看见了故乡的桥》都是此类的代表。

诗歌的分析主要抓住：意象+结构+手法

意  象

意象这个概念，往深了讲，可以写一本书。但对考场写作而言，只需知道，意象基本等于诗歌写了什么东西。比如这首诗歌，我们罗列其中的名词：“乡下”、“老房子”、“大地”、“风雨”、“疼痛”、“麻雀”“落叶”以及“老人”读完这串名词，你肯定知道“老房子”和“老人”是主要意象。但两者又是什么关系呢? 为什么“老房子”会掏空自己？会疼痛？会有心?往前想一步，基本猜到，“老房子”就是“老人”，是一个个散落在大地上，在乡下生活的“留守老人”。

理解了这点，整篇诗歌的主题迎刃而解。“麻雀”，它具体指代的是什么呢？

当一个意象不好理解的时候，我们调用一下自己的常识，麻雀是什么样子？叽叽喳喳、飞飞跳跳，我们经常将哪类人比喻成“麻雀”?要么是聒噪的长舌妇，要么是活泼的国际学校早期员。结合诗歌的内容，麻雀飞来飞走，老人的心都会骤然一跳。基本确定应该是“国际学校早期员”，他们偶然会从大城市回到乡下，看望“留守老人”。

结  构

这篇诗歌的结构清晰，总共五个段落。我们进一步概括，二段为部分，三四段为第二部分，最后一段是第三部分。

部分：散落在乡下大地的“老房子”代表乡村的“留守老人”，他们“默默坚守着”、“一遍遍地掏空自己”，不求回报地为大家遮风挡雨。

第二部分：日日夜夜的等待中，老人不敌岁月的摧残，变得虚弱，时常伴有“虚弱的疼痛”。生活中的一抹亮色就是晚辈们回来探亲，虽然短暂，但老人的心仍会“骤然一跳”。

第三部分：老房子四周的“一阵风”勾起了往昔岁月的“叹息、哭声和笑声”，老人坐在角落里，空空地“等待着……” 开放式的结尾让我们思考千万留守老人心中的等待究竟是什么。

手  法

拟人是这首诗歌最突出的写作手法。虽然“老房子”这一意象贯穿全文，但实则代表千千万万生活在乡村的“留守老人”。

一座座破败的老房子的背后是一个个孤独的留守老人，他们掏空自己，默默坚守，最终空空地等待着。

IB中文诗歌题怎么回答

在诗歌鉴赏这部分，IB中文考生在复习的时候，一定要把握以下几点内容：

作者基本信息

在分析诗歌之前，我们需要了解作者的基本信息，包括：作者所处的时代，所处的地区，自己的人生经历，个人理想，政治态度，甚至家庭，诗歌的创作背景等等。了解这些都能够有助于我们深刻的理解古代文学作品的思想内涵。

情景交融

诗歌中情景交融，景为情设,情因景生,古诗词鉴赏的要点很多时候都会落在诗词中的景与情的关系上,这就需要我们把握古诗词中景物的描写以及作者写景的意图，诗歌当中选定的意象，是怎样营造氛围，构成意境的,它们与作者想要要抒发的感情又是怎样联系在一起的。我们在分析诗歌的时候，通过对这些景物，意象的分析，一些典故的象征，更加能深刻的看到作者想要表达的思想感情。

表现手法

分析诗歌的表现手法也是很重要的，表现手法分为：

修辞手法（比喻，拟人等）

描写手法（衬托，联想，虚实结合，对比等）

抒情手法（直抒胸臆，托物言志，借景抒情）

了解作者运用这些表现手法与作者想要表达的主题思想联系在一起，弄清这一关系 ,很多诗词的理解将变得轻松，这些都是需要学员在平时学习的过程中积累起来的。

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