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想去英国读G5?你得避开这两个误区!

07-16
牛剑面试

申请英国大学时,语言成绩是必不可少的材料。

不过,据我们观察,在准备语言考试时,有两大“误区”是最常被学员家属和学员踩中的,轻则多费功夫和精力,重则耽误申请。

那么,究竟是哪两大“误区”?

误区1:语言成绩有效期

大家都知道语言考试的成绩是有效期的,通常是两年。不过,你知道语言有效期是直到申请递交时,还是到开学前呢?

答案是:开学前。

大学申请截止日期与开学时间之间有时间差,如牛津大学的申请截止日期是10月15日,然而,牛津大学的开学时间是明年9月。

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_1

图片来自:牛津官网

其实关于雅思成绩有效期算到什么时候,在官网上有明确标识。但可能是申请季需要做的事太多,不少同学和学员家属有时会忽略这条重要讯息,导致先前考好的雅思成绩不适用,还需要重考。

考虑到这种情况,我们建议在AS年级(G2)十月份之后考出大学相应需要的成绩是最保险的。

误区2:有效成绩

我们在申请大学时,很容易陷入惯性思维,觉得要把所有的材料都准备好,到了截止日期前一起提交。但是,在申请时(UCAS系统提交时),真的需要一个达标的语言成绩吗?

答案是:不需要!

这一点在大学的官网上也写得很清楚,比如牛津大学的官网上就明确写了“在UCAS系统提交时,无需同时提交达标的雅思成绩单。”

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_2

图片来自:牛津官网

而且,英国大学不会把语言成绩作为发的考虑因素。

语言成绩只要在入学前达标即可,比如牛剑和IC的语言截止时间是入学前的7月中旬到7月底,其他学校一般递交语言成绩的截止日期在入学前的8月。

无需语言成绩要求,可以让学员们可以在繁忙的申请季里喘一口气。但是,雅思成绩是申请好学校必须跨过的“硬门槛”,切不可因为他的截止日期晚而对它放松警惕。

我们每年都会碰到手握目标大学con ,却因为雅思成绩不达标,不得不与目标大学擦肩而过的同学。

而且,英国大学的语言要求可向来不低,想要达标,可不容易。究竟G5大学的语言要求都有多高呢?我们来做个盘点👇👇

G5大学的雅思成绩要求

剑桥大学

剑桥大学的雅思要求向来难哭不少学员。

雅思:7.5(小分不低于7.0)

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_3

图片来自:剑桥官网

不仅如此,官方还表示,招生导师将评估你的英语语言能力和学术能力。

尤其在面试时,招生官希望能感受到你合格且流畅的口语和书面能力。

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_4

图片来自:剑桥官网

牛津大学

2022年CUG排名的牛津大学,虽然录取要求略低于剑桥,但在英国大学里也是的高标准。

雅思标准水平:7.0(小分不低于6.5)

雅思更高水平:7.5(小分不低于7.0)

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_5

图片来自:牛津官网

总的来说,牛津语言要求分为两个等级:标准与更高,每个课程可能等级要求不同,具体到某个专业可以在官网上查看详情。

帝国理工学院

帝国理工学院的英语标准也有两个水平。各专业的具体要求可能有所不同,同学们可以根据所选专业到官网查看详情,以下所示整体要求可以参考下。

雅思标准水平:6.5(小分不低于6.0)

雅思更高水平:7.0(小分不低于6.5)

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_6

图片来自:IC官网

伦敦政治经济学院

在LSE出的申请指南中,明确写出了对国际学员语言成绩的要求:

雅思总分7.0以上

单项不低于7.0分

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_7

图片图片来自:LSE官网

伦敦大学学院

UCL语言要求主要分为三个等级:最低、一般、高级。每个课程语言等级要求可能不同,你需要到详情页查看具体信息,雅思考试等级划分如下。

雅思最低标准:6.5(小分不低于6.0)

雅思一般标准:7.0(小分不低于6.5)

雅思高级标准:7.5(小分不低于6.5)

想去英国读G5?你得避开这两个误区!内容图片_8

图片来自:UCL官网

看完G5大学对雅思成绩的要求,是不是开始感觉到有压力了呢?

语言考试的难点除了背单词、理解长难句等外,最重要的就是——很难在短时间内靠突击复习!例如,雅思口语的复习瓶颈就是6.5-7分。而相信大家也注意到,大部分G5院校的雅思口语要求都有7分。

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Max Liu

帝国理工大学生物病毒学硕士

帝国理工大学生物分子及病毒学硕士

·  南安普顿大学生物化学学士学位

·  高中就读于深圳国际交流学院

·  大学期间开始接触国际课程教学,毕业后曾加入知名国际教育机构任职教学主管及生物学科主管,是较早一批加入线上教育以及搭建教育平台的人员之一;

·  热爱教育,认真负责,善于以同理心换位思考,为不同学生设置不同的教学模式,帮助学生提高成绩,搭建知识体系

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