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We are Wellington | 我的儿子如何成功进入康奈尔大学—来自惠灵顿优秀毕业生母亲的分享

2018-06-22

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 WeareWellington 主题项目旨在聆听惠灵顿社群成员的心声,记录他们的故事。活动开展以来,惠灵顿社群中的许多学生、家长和教职工分享了他们在惠灵顿的经历、感想以及他们眼中的惠灵顿。


本期今天我们有幸邀请到惠灵顿校友-天津惠灵顿学校2016届毕业生杨未风的母亲结合亲身经历来回顾和分享他的儿子在惠灵顿的学习经历和收获:


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人生中最美好的三年高中生活始于惠灵顿

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2012年6月30日,至今我记得这个日子,下午我们就要前往北京机场送儿子前往美国高中上夏校,上午如约参加了天津惠灵顿学校针对中国籍孩子的第一届招生说明会。当时感觉学校虽然不是很大,但硬件设施非常好,最棒的是那些大大小小的设计与技术课设备,同时全外教的英语教学,作为大学想去国外就读的孩子是一个不错的选择。


2013年3月10日,儿子当时在德国做交换生,得到美高申请失利的消息,全家非常遗憾。 但儿子的姥姥很高兴:“挺好,可以不走了,就在惠灵顿上吧,这么好的学校,离我这里又近,可以再陪我三年,我高兴啊。”就这样,2013年9月到2016年7月未风在天津惠灵顿学校度过了他一生中最美好的三年高中生活。

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杨未风,天津惠灵顿学校2016届毕业生

目前就读于美国康奈尔大学

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这里的课堂有些与众不同

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开放的选课方式,完全尊重学生的兴趣爱好


 

未风的高级别历史课就是这样的一门课程,记得只有三名学生报名,而当时的授课老师就是现任的校长Julian Jeffrey先生。只有三名学生上课,课堂依然风趣而热烈,最终未风的在这门课程取得了极为优异的成绩。




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学习受用终生


 

和普通的公立学校的英语课堂截然不同,老师会让孩子们就某一本著作自编自导自演,最后面向家长进行公开表演。当看到孩子们精彩的演出时,我们作为家长深刻的体会到了老师的用心良苦,这中间学生们对语言表达,文学本身的体会是真切的,受用终生的。
















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以学生为本,家校共建

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01

开放的胸怀:



记得当时刚刚被惠灵顿录取,我们就需要惠灵顿帮我们解决难题,因为儿子离开了原来的初中学校,而学校的交换生项目还没有结束,他寒假已经去了德国交换回来,德国同学暑假之后要到天津做2个月交换。 而惠灵顿并没有义务帮未风完成这个初中校的项目,开学在即,德国交换同学会面临来到天津没有学上的尴尬,我们和学校的招生老师说明情况,并提出如果学校愿意接受,我们可以支付德国学生2个月交换上课的费用。没想到当时的校长非常欢迎,而且提出减免德国交换生的2个月的学费。儿子和我们全家非常兴奋,也很感谢学校。德国的交换生和惠灵顿的很多同学至今保持着密切的联系。


02

独特的家长会:


惠灵顿的家长会三年来每次都是家长和孩子一起和每一个任课老师一对一交流孩子的学习情况,这在之前的公立校是绝对没有的。作为家长,近距离的与孩子一起和老师交流孩子一段时间以来的学习情况,深入了解每一科任课老师对孩子的评价,有利于老师和家长的沟通,同时由于孩子自己在场,他们同时可以清楚的从老师那里知道自己的学习有哪些不足,怎样改进。作为家长我们深刻感到了学校的用心和负责。


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学校价值观之“善良”和“责任”

体现在课堂内外

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作为一个国际学校,校内和校外活动是非常丰富的,儿子也参加了不少社团,但作为老师以身作则,用自己的实际行动传播爱心,让我很感动。记得当时未风的学院主管和化学老师是一对夫妻,他们来惠灵顿之前就在柬埔寨任教,同时成立了一个慈善基金会帮助当地的儿童。他利用一个假期带领同学前往柬埔寨,亲身让学生们和他们一起感受帮助他人的快乐,下面这张图片就是当时拍摄的。这件事对未风触动很大,给了他很多的思考。


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360度的升学指导

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面临申请季时,未风也得到了来自顾问老师和校长的无私帮助,校长当时亲自为他做面试辅导,并给予了不少宝贵意见。


总之,未风在惠灵顿度过了愉快而充实的三年高中生活,收获了宝贵的异国同学友谊,这也为他今后的学习和生活提供了有力的支持。

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享受终身学习者的快乐

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对于康奈尔的就读体会,作为家长,我的感觉就是儿子苦并快乐着。他因为学的是文科,大量的作业和考试都是写文章,一篇文章大多都是6000多字,还要查阅大量文献,很辛苦,但是他非常高兴和享受其中。每次谈起他的课程都滔滔不绝。这也许就是我们作为家长当初希望看到的吧。


感谢天津惠灵顿学校在学习和成长之路上给予未风的一切, 希望惠灵顿越办越好。



2016届毕业生:杨未风妈妈





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Max Liu

帝国理工大学生物病毒学硕士

帝国理工大学生物分子及病毒学硕士

·  南安普顿大学生物化学学士学位

·  高中就读于深圳国际交流学院

·  大学期间开始接触国际课程教学,毕业后曾加入知名国际教育机构任职教学主管及生物学科主管,是较早一批加入线上教育以及搭建教育平台的人员之一;

·  热爱教育,认真负责,善于以同理心换位思考,为不同学生设置不同的教学模式,帮助学生提高成绩,搭建知识体系

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