父母与孩子之间交流的艺术

                         在活动中，金老师与家长们一起分享了三四年级孩子身心发展的规律和特征，着重说明了从小学低年段升入高年段这一过渡时期可能会产生的问题，分析了这些问题的产生原因，从自我意识和自我控制两个角度为家长提供解决问题的方法。

              随后，通过一个图画投射测验，开始了我们关于家庭教养方式和亲子关系探讨：父亲在家庭关系中的作用、如何保持孩子与父母沟通积极意愿等。通过了解孩子的性格特征，找到最为合适的交流方式，为孩子成长创建最和谐优质的家庭环境。

                最爱孩子的莫过于父母，最温馨的教育环境莫过于家庭。每一个孩子都是一个独立的个体，每一个家庭都有自己的相处模式，我们不能照本宣科，武断地认为某一种模式是正确的，进而一味模仿。家长们需要了解孩子身心发展的规律，知晓他们正在形成固化的性格特征，而后采用适合自己孩子的交流方式，这样才能达到事半功倍的效果。