上实剑桥 | 我的网课记6：网课利弊的深度思考

2020的春季注定是不平凡的。但恐怖的病毒也无法阻挡我们上实学子对于知识的渴望，学校克服重重苦难，牢牢遵守上海市教委”停课不停教，停课不停学，停课不停育“的指示，在家开展网上课堂教学。这次是关于网课更新的第六期，余和田同学为我们大家带来对于网课利弊两面的思考。希望同学们可以有所取舍，加强改善使用线上课程的习惯。

上实网课记6

我曾经看见过这么一则故事：1665年，牛顿在剑桥三一学院就读期间，伦敦发生了大瘟疫，造成万人死亡，一时间人心惶惶。当时的医疗条件并没有多好，所以很多人远走他乡躲避瘟疫，其中也包括牛顿。他来到了乡下躲避。这段独处的时间，使他得以静下心来，认真做研究。著名的苹果砸牛顿故事，就是在这期间发生的。此外，他还创立了二项式定理、光的分解，确立了牛顿第一、第二定律和引力定律的基本思想。

我们现在的情况和当年的伦敦差不多，芸芸学子们在冠状病毒的阴影笼罩之下依然努力学习，坚持不懈，奋发前进，难道算不得“进击的学生”们吗?而我们中又会出现几个新的“牛顿”呢?现今的技术远比当年先进，我们拥有线上课程与良师辅导，条件比只能在家自学的牛顿好得多。在这段时间里，或是合理运用，或是随意放纵，注定会出现许多隐藏的黑马，也会有许多学霸的“陨落”。而我则会合理地运用这段特殊的日子，提高自己的水平！

就我个人而言，线上教学对我有三种好处

1.线上课程十分方便，不受地点约束，学生在家就能上课，可以避免在路上或学校中被感染，这是最为重要的一点。

2.线上课程十分快捷，不受时间约束，只要有电脑或手机，随时都能上课，可以省去前往学校的时间。

3.线上课程能够无限回放，这样可以方便上课期间不小心跑神或没听清、没听懂的同学们再度观看，查漏补缺。不用担心跟不上老师就切换ppt或者笔记没记全，这些在晚上的各科辅导课里都可以被我们的辅导老师一一解决 

      因此，每当我遇到问题时我都会寻找合适的方法去解决它，并且在每次的课后完善自己的笔记，对于知识点进行充分的消化。

万物皆有两面性，线上教学也有弊端。

1. 由于是在家学习，对我们自制力的要求极高。例如开个分屏聊QQ、逛淘宝，甚至玩游戏。这些都是不允许的。

2. 学生与老师间的互动不够及时，不够快速，往往老师提出一个问题，需要等待好久。这样一来一些老师为了讲课效率就会跳过一些互动环节，很难调动起学生的积极性。

3. 老师很难知悉学生的听课情况，可以知道的仅仅是学生是否加入课堂。而不知道上课期间学生是否认真听讲，到底在干些什么，无法及时监督、管理学生。

   由此看来，线上教学很大程度上是在考验学生们的自觉性，我将会严于律己，不做违反课堂纪律的事情，对自己负责。

最后，希望这场疫情尽早过去，大家能够早返美丽的校园，衷心感谢那些奋战在抗击病毒战役前线的医护人员，军人，工人等等一切工作人员，以及为我们辛苦授课的老师们，世界因有你们而更加美好!