顶尖文理学院青睐的女孩

      10年级下，她出于兴趣报了11年级为主参加的美国化学奥赛。彼时化学基础不够，奥赛题像是在她面前搭起了绚烂的“空中楼阁”，虽比较空虚，但她切实“看”到了前路上知识的星点光明。“虚”的部分，便通过课后看网课，零零碎碎地补全。慢慢地，迷宫的路径不再是一截一截的“断头路”，而是可以连起一片的“通路”了。到了11年级，她便踊跃参加了澳大利亚化学竞赛、英国皇家化学学会新星挑战赛、英国奥林匹克化学竞赛、美国奥林匹克化学竞赛等，并从竞赛中脱颖而出。

贺雪怀（左一）和同学们参加化学竞赛获奖

      在几乎穷尽了能报名的竞赛后，贺雪怀意识到只有通过做研究才能跳出迷宫，探索出自己的路径。她的化学IA做的是探究葡萄糖的还原性：葡萄糖是比较温和的物质，也许可以替代其它具有污染性的还原剂？做EE拓展论文时，思路又从“还原剂”生发开去，灵感来自她初中就喜欢捣鼓的“染布”，她最喜欢传统的植物染料“靛蓝”，她想，如果用葡萄糖还原靛蓝去染布，是否更科学环保呢？在查阅了五、六十篇文献之后，确定了用葡萄糖还原靛蓝的可能性。为这篇EE拓展论文她前后投入了300多个小时，满世界寻找可以做实验的地方，完成了这篇取材于生活的EE。

      世外与华理大联合的大学科研项目，贺雪怀这组跟着导师做的是有机太阳能电池。太阳能电池的有机镀层操作上很难镀上去。最后她竟又鬼使神差又想到靛蓝了，因为靛蓝很稳定，上面又有基团可与电池里吸光层的铅原子结合，且不溶于水。试了，竟然还真管用。虽然最后镀出来的电池效果还不是最理想，但镀层的材料是得到改良了。

     就这样，化学迷宫的一探再探，并自辟路径，使贺雪怀对化学的痴迷也从好玩进阶到兴趣，进而进阶到学术。

      从10岁第一次跨上马背，马就成为她灵犀相通的玩伴，马术就是她倾注热情的游戏。然而她深爱的一匹马一直流鼻血，似乎没人能给出有效的治疗方案。她急了，自己上网查。后来渐渐接触兽医，上了Coursera的一门马兽医课，学到了马流鼻血的原因，最终与教练一起治好了爱马的痼疾。这让吉筱萱意识到生物知识运用到实际中的魅力。

     一次偶然的机会让吉筱萱接触了脑神经科学。一天回家，心情低落，吃了一块巧克力，突然情绪变好了，通过生物知识的学习，得知通过外界的刺激可以导致大脑神经递质的释放从而调节心情，她的IC-MYP个人项目就探究“快乐背后的科学”，经过多周的研究，整理了7个活动（跑步，撕名牌，吃糖，冥想，写下三件让你开心的小事，晒太阳，给自己想要感谢的人打电话）并且带领班级的同学完成了这些活动，研究缓解压力，体会快乐的过程。

     在Brain Bee社团的活动中，她被指导老师的学术魅力和一群志同道合的执着于探究脑神经科学的同学的研究精神深深感染，赛前大家一起复习到很晚，共同的志趣让大家可以对一个话题聊得非常深入，每个人发表不同的见解，享受思想的深层次碰撞。Brain Bee社友圈也提升了她对友谊的了解：共同的兴趣升华友谊的境界，吉筱萱找到了自己的niche，那种因害怕孤独而刻意寻找朋友的感觉荡然无存。

     在同时收到耶鲁YYGS夏校和康奈尔兽医夏校录取的时候，吉筱萱纠结很久，究竟选择哪一个。最终，她抛开了一切外在的“声音”而听从了自己的内心，选择自己最爱和之前没有机会学到的东西。康奈尔兽医夏校让她真切地体会到学术研究与学术交流的乐趣。在马兽医课上，教授从马匹针灸聊到肠道手术；每周一次的case study，运用所学知识诊断马匹的疾病；还拜访了铁蹄匠，他在烈日炎炎的下午亲手做了马蹄铁送给大家留念。不仅课堂是真实生动的，而且在动物保护课上，她见到了热切的动物保护主义者，激烈地批评人类对自然界的破坏，高度关注动物福利，创建组织专门救助战区的动物们……吉筱萱不仅被老师和同学的专业激情所感染，而且这种不易在国内见到的对待动物的态度让她体会到不同文化是如何塑造人的，多维的思想碰撞让她以更加开放的视野去看待人与自然、环境与动物等全球命题。

     她特别喜欢用染料和化学知识调墨水。学校爱心义卖时她自制世外主题的墨水，亲手调制世外橙、世外校服蓝、世外红墙色的墨水。在调的时候，融入了自己对世外的观察。例如，世外红的灵感便来源于教学楼外墙在晴天泛出一点橘红色光泽的模样。她还用自己的方式去诠释所喜欢的乐队的歌——调出她认为这首歌的色彩，去用墨水表达歌曲的主题。

     她还是很小众的Vocaloid音乐的写手，这种音乐的制作方法是，用虚拟歌手去调歌，电脑操作，电子合成。她脑洞大开时会想，既然自己的歌声没那么悦耳，用这种方法合成一首生日歌，哪天可以吓唬同学一大跳，让生日的情境充满乐子。

     吉筱萱则是用舞蹈和身体语言去诠释歌曲的内涵。她是舞蹈社成员，她视舞蹈为一种释放自我的过程，歌曲的词与曲，通过自己的理解，最终创作成为舞蹈这种艺术形式。舞蹈让她感觉到表达的自由。而一群人一起跳舞，每个人对舞蹈的理解有所不同，让这个作品本身更活灵活现、更像一个真正的作品。

     吉筱萱还是排球社的社长，排球是她初中IC-MYP以来一直喜爱的团队体育运动，她把队员分成老手队和新手队，鼓励和指导新手克服不自信情绪积极练习。她担任社长期间，带领队友与上外打了一场友谊赛，这是排球队第一次在与校外队员打的一场实战。她由衷地说，她从体育运动中受益良多，除了让人身心更加健康、协调，还让人更为坚韧。体育在一个竞技的环境下面对各种挫败，有时几乎难以控制自己的情绪，但还必须用心思考如何转输为赢，团队运动还需要包容个人所犯错误、鼓励群体的积极情绪，是多方面的磨砺。

     她俩还不约而同地痴迷于传播与微信公众号。

     贺雪怀是学生大使馆社团的社员，旨在向公众介绍真实的世外IB的课程与生活。早在9年级她就关注到学生大使馆社团的公众号了，社团招新时毫不犹豫就加入，加入后即着手写推文。第一篇是介绍IB7分制。文中她用了一个《银河系漫游指南》的梗：电影中有个机器算出the meaning of life = 42，42正好是IB的满分。“What is the meaning of life？Getting 42.”贺雪怀很喜欢写这样的文章，这对一直接触严肃的学术写作的她来说是“换了个口味”。参加许多化学竞赛后，她不忘为大使馆写了一篇关于化学竞赛的推文。贺雪怀为“学子风采”栏目采写的栾诗鹤学姐和胡毓彤学姐的文章，融入了她自己对她们的个性与价值观的理解，写得血肉饱满、文采斐然。

     吉筱萱喜欢宣传与推文，肇始于9年级做IC-MYP的个人项目。“快乐背后的科学”研究成果初具，她不想把自己的影响力局限在校园内，因此创办了自己的公众号，用文章的形式总结了每一项活动，意欲帮助更多人体验快乐。当朋友们读完推文，做完了她推荐的活动后给出了极好的反响时，她体会到了公众号媒体的魅力：可以把所学的知识通过社交平台传播给更多的人，也因此爱上了宣传这一工作。当她后来成为国际青年脑神经协会（IYNA）中国分会的核心管理团队成员时，她主动担当宣传与外联主管，是每周一篇推文的责编与美编。该协会致力于为热爱脑神经的学生们提供一个学习与交流的平台，同时也向大众科普脑神经知识，帮助他们更好的了解自己的大脑。迄今在微信公众平台上已经发布了88篇科普性文章，有826位来自全国各地的关注者，最多的浏览量达到了1000+。

     美国大学始终强调的一个词：领导力，它究竟是什么样的？学生可以如何发展领导力？贺雪怀和吉筱萱都用她们独特的行动诠释领导力。

     贺雪怀是化学社的社长。化学社在她的“领导”下，不仅仅秉持化学严谨的理论，还努力贯彻“好玩”路线。2018年圣诞，化学社办了个小型的“晚宴”名为Chem Eve，在实验室张灯结彩，“请客吃饭”。受邀者每个人被发到了一张菜单，有“开胃菜”、“副菜”、“主菜”等有模有样的一道道实验“菜式”。席间还有饮料“香槟”，用双氧水和洗洁精做成，红色冒着泡泡。每个“菜”都是一个实验，菜单上一句话说明实验原理，化学小白都能懂，音乐、美术老师都去捧场了。

     值得一提的是“开胃菜”：用铜片催化丙酮的分解放热，使铜片发光。铜片可以剪成自己想要的形状，比如圣诞树、小雪人，在丙酮分解产生的热量作用下发出红红的光，洋溢着浓厚的节日气息。还可依照透明指示剂在酸碱下显色的不同来“抽奖”，奖品是银镜反应下被镀了银的玻璃弹珠。这个Dinner Party吊足胃口，越看越饿。幸好主食——生石灰遇水放热炒熟的火腿鸡蛋真能食用，聊以慰藉。参与者至今记忆犹新。

     吉筱萱对“领导力”的感悟从她做过的每一项活动中都有所生发。热爱马术的她，一度将马术看作是一个“控制马匹”的体育项目——有鞭子、缰绳、马刺，就有了控制权。然而，对于高级别的马来说，他们受到了非常专业的训练，也因此只听“对的指令”，蛮力再大也没用。体会了气馁、懊恼、愤懑、沮丧等种种强烈的情绪后，她意识到，马术不是“控制”，而是“合作”，合作的基础是听马的feedback，取得沟通、赢得尊重，才能做到人马合一。

     刚上任排球社社长的她，制定了一堆规章制度，是非界限划得清清楚楚。然而实践的效果不如人意，反给人一个严厉有余、情理不足的形象。渐渐地她再度意识到沟通的重要性，只有良好的沟通才能形成队友间高效的合作，并营造温暖、开放的空间。

     而深入参与Brain Bee社团活动并备战脑神经科学竞赛，让她的领导力得到了另一番提升。当时，美国的国际青年脑神经协会（IYNA）的官网有整理学习资料，有历年题目，但在中国却找不到这样的网站或组织。为了想要给同学们带来一个更便捷，开放，丰富的脑神经学习环境，吉筱萱和其他几个脑神经知识爱好者联系了IYNA总部，经历了层层考验后，创办了中国分部，吉筱萱作为核心成员之一，不仅致力于用公众号传播脑神经相关知识，而且协调和指导各省分部的活动。IYNA中国协会的创建与经营，不仅进一步提升了吉筱萱对“沟通”的理解，更让她实践了从无到有的开创性工作，为“领导力”增添了一个维度的诠释。

     “玩化学”和“爱世外”，是贺雪怀表达的中心。她着迷于世外的氛围，用她自己的话表达，就是像初中双语班时，若有同学之前考倒数第一，之后考了个倒数第二，全班都会为他的“显著进步”庆贺一番的其乐融融的氛围。高中进入精品班，周围人都很强，但依然不是以成绩论英雄的氛围。所以她自己始终保持了各种稀奇古怪的爱好，搞怪小精灵的脾性始终没有磨灭、玩化学玩进了Pomona。虽然很多人劝她申藤，但她却要选一个像世外社群那样，既支持学业精进，又充满爱心，优雅、大气的地方。

     吉筱萱说，是IC-MYP班级一路相伴的老师同学教会了她对于集体的概念，许多的团队活动每个人倾尽全力为班级加油，这种凝聚力在日常学习生活中带来阵阵温暖，因为很有爱，苦也是乐。然而吉筱萱也强调“做自己”，尤其在申请季不要被大众或主流的声音带跑了自己的节奏，爱自己所爱，终将走出一条独特的属于自己的道路。